班级管理的“聚”与“散” ——荀建辉班主任工作总结

*一车面包人*

　　一学期的学习生活如同一幅绚丽多彩的画卷，即将画上完美的句号。本学期我依旧以班训“聚是一团火，散是满天星”为指导思想，进行班级的各项管理。现做如下总结。

一、凝心聚力，筑造班级共同体

1.规章制度塑班风

“不以规矩，不能成方圆”，因为之前学生年龄小，所以班规是我一人制定的。而本学期我认为他们有能力共同制定班级规章制度，所以，开学伊始，一场热烈的班规修改、重新制定大讨论拉开帷幕。从出勤要求，迟到该如何处理，到课堂纪律，举手发言规范，再到作业完成的标准、格式，以及值日分工细则，孩子们七嘴八舌各抒己见。最后整合大家想法，形成条理清晰的新班规手。人人参与，亲手参与制定，让班规不再是外在束缚，而是自我承诺，遵守起来积极性更高。

　　2.奖惩分明促自觉

借助七彩数字校园的积分制考核成为班规落地的有力保障。而且实现了多元、多方位、全员育人的目标。无论学生在课堂积极发言、作业高质量完成、帮助同学、有良好的文明礼仪等好的行为都能收获积分，反之，违纪则扣除积分。积分可以兑换心仪文具、小零食，或是抽奖，换同桌、老师夸奖、免写一次作业等特权。

　　此外，我借助四人学习小组对个人实行绑定，组内互助互学，组间PK竞争，每周班会公示积分情况，小组排名前列受表扬，靠后的小组在鼓励下反思改进，以一个月为一个周期公布PK结果，赢的小组可以获得奖励并提一个合理的可行性的要求，以这样良性竞争的的方式使班集体向更好更稳定的方向发展。

通过组长抓落实、班委严督促、科任教师考核打分的三级管理，使班级学生无论在文明礼仪、行为习惯、纪律卫生以及学习方面都有了很大的改进，学生的内驱力和主动性进一步提前。

　　3.多种活动聚人心

我校每学期无论是学科类还是德育类都有诸多活动，而在班级管理中，精心策划组织各类活动，是凝聚班级人心、催生集体荣誉感的有力法宝。运动会上学生能积极主动为班级运动员加油，遇到团体项目能互相协调商量对策，有人失误同学们也都是积极鼓励而不是互相埋怨；合唱比赛和课程展示中，学生们能互相提醒，纠正不足只为了班级能取得更好的成绩；而在两天一夜的外出社会实践中，孩子吃饭时可以互相帮忙打汤、徒步沙漠时可以相互搀扶，这些真真实实的体验都凝聚了班级的力量。

　　4.人人宣讲保安全

安全是一切教育的前提。我利用课前三分钟让学生准备安全内容的相关新闻或提醒，此外还利用每周的班会课，开展形式多样的安全教育，内容包括：交通安全、防欺凌、消防安全、居家安全等，在家长会上还让学生对家长进行安全知识的讲解。通过这一系列的安全教育，提高了学生的安全意识。而学生在外出社会实践时，遇到有安全隐患时，也能互相提醒规避风险，真正将安全知识内化为行动自觉，班级安全防线愈发牢固。

　　二、发挥专长，点亮个性之光

1.德育活动展风采

学校的德育活动是挖掘学生专长的“富矿”。在学校体育、艺术活动节中，我鼓励每个学生都报名参与自己所擅长或是感兴趣的活动，并向学校的合唱团、跳绳队、书法社团、马头琴社团以及舞蹈社团输送诸多优秀的孩子，希望他们可以跟着老师进行深入的学习，而他们也不负众望，跟着老师参加了诸多比赛与活动，大大提高了他们的自信心，也让他们都在活动里找到价值感。

2. 学科融合放光芒

课堂上，我注重跨学科联动，给学生创造施展专长的机会。学习古诗词时，爱好音乐的同学演唱古诗词，语文课瞬间变成小型音乐会；学历史故事，擅长表演的小组将“西门豹治邺”等典故搬上讲台，生动演绎，加深全班知识理解，学习热情空前高涨。课程展示时，擅长舞蹈和唱歌以及书法的同学，都能有展示自己才华的机会。

　　此外，我除了利用家长会的“聚”和家长们沟通班级学生的整体情况外，更多的是利用“散”来对重点学生逐个入户家访，更好、更全面的了解学生的情况，也更有针对性的和家长沟通，帮助家长解答疑惑，从而能更好的行成家校合力，共同育人。

　　“聚是一团火，散是满天星”，当初我给班级定名为“星火中队”就是希望47个孩子凝聚在一起就像燎原的大火，而每个人单独站出来都可以是那夜空中最亮的星。回顾过往，班级从刚开始的一盘散沙逐渐凝聚成紧密的团体，孩子们的个人专长也尽显露、每个人自信昂扬。未来，我会持续创新管理与引导方式，让班级成为爱与梦想的孵化地，见证孩子们更绚烂的成长。