研民族音乐传承之道，育中华文化传承之人

白云音教

——广州市“2+2+1”教研帮扶白云主场高中音乐学科教研活动 “研民族音乐传承之道，育中华文化传承之人” 。中华民族在几千年的文明中，创造出无数优秀的民族音乐文化，形成了内涵深刻、种类繁多的民族音乐体系。为贯彻《中共广州市委教育工作领导小组关于印发广州市基础教育强基提质“2+2+1”帮扶行动方案的通知》，落实《广州市区域教研帮扶提升教育教学质量“2+2+1”工作方案》，深化我市基础教育教学改革，进一步提升广州教师专业水平；为更好地探讨民族音乐文化融入高中音乐教学的模式方法，落实“立德树人”为根本的美育教育，2024年12月27日下午，广州市教育研究院“2+2+1”教研帮扶白云主场高中音乐学科教研活动于广州市白云艺术中学顺利开展。该次活动由广州市教育研究院主办、广州市白云区教育研究院承办、广州市白云区中小学音乐教研会及广州市白云艺术中学协办。 参加活动的有：广州市白云区教育研究院音乐教研员蒲汉杰老师，广州教育学会音乐专业委员会常务理事长李志汉校长、广州市白云区中小学音乐教研会杨金龙会长以及白云区全体高中音乐教师，从化区、花都区及增城区的高中音乐教师代表。 本次教研活动由白云区中小学音乐教研会会长杨金龙老师主持，活动分为教学示范公开课和专家讲座两个环节。 首先由广东第二师范学院实验中学的郭渊萍老师执教《粤乐精气神——<赛龙夺锦>》。 郭老师以AI分身粤语朗诵《竞渡诗》【唐 张建封】作为导入，并提问学生思考诗中所描述的中国传统节日——端午赛龙舟的情景，从而创造情境，引出课题。然后以鉴赏广东音乐作品《赛龙夺锦》为主线，依照“放龙”—“斗龙”—“洗龙舟水”三步骤展开教学，精心设计导学案，结合多媒体、情境化的方式，视唱律动等音乐实践活动，帮助学生更好地联想《赛龙夺锦》音乐所带来的画面感。同时融入信息技术手段丰富课堂，引导学生结合生活经验，紧扣音乐表现要素进行音乐鉴赏。 尤其是郭老师引导学生根据“斗龙”音乐片段设计编创律动环节，学生积极投入，课堂气氛活跃。在最后的拓展环节，通过《赛龙夺锦》相关视频及讨论，引导学生总结该曲所反映的劳动人民勇敢、豪迈、奋发向上的精神面貌，提升了学生对岭南音乐文化内涵的认知。 《岭南艺术之“粤腔粤韵”》是一节“双师智慧课堂课程”。是由广州市第六十五中学的音乐教师胡晓琴和美术教师谢静一起合作的艺术课，本节课主题鲜明，形式新颖，并结合应用智慧课堂的形式，如AI人导入、示范演唱、模仿练习、K歌跟唱、AI编曲等智能化教学手段，极大地提高了课堂效率，激发了学生对传统的粤曲、粤剧文化艺术的学习兴趣，拓展了学生对于信息化时代传统音乐文化创新发展的认识。 首先，胡晓琴老师以AI工具“复活”李清照为导入，以粤曲《声声慢 》为主线，从音乐感知素养、音乐表演素养、音乐创作素养几个方面设计展开教学，通过“SUNO”软件进行创作和创编，激发学生学习传统岭南音乐文化的兴趣。通过鉴赏对比领悟粤曲演唱的艺术特点：声调特色——九声，韵律美感——节奏，演唱技巧——发音，情感传递——真实细腻。通过念词、唱谱、哼谱、唱词、动作等步骤学习演唱粤曲《声声慢》。利用人工智能技术进行音乐编曲，提升学生对于未来学习和职业发展的认知。 谢静老师从观看和讲解粤剧戏台—佛山神庙“万福台”为引子，从岭南历史与建筑之美，粤剧的表演方式、粤剧服装的美学、粤剧的装面、粤绣与粤剧，再到粤剧的传承与变革等方面，从美术与音乐结合的角度引导学生进行鉴赏学习，在音乐美术的融合中关注对学生的粤韵文化素养的培养。两位老师的合作教学非常具有研究性和创新性，值得推广和学习。 本次教研活动的第二个环节是专家讲座，首先是广州市白云艺术中学李志汉校长的《基于中华优秀传统文化背景下传承“南腔粤调”音乐文化特色课程》主题分享。李校从教育的背景意义出发，通过课程标准的要求，指出坚持以美育人，以落实核心素养为主线，结合符合广州市教研工作核心重点、白云区教研工作重点，指出分别在教育部和省市区专家的带领下，充分发挥协同育人功能，重视中华优秀传统文化教育，培养身心健康且全面发展的人。 李志汉校长从背景意义、需要思考的困难现状、如何传承“南腔粤调”音乐文化特色课程出发，通过突破语言瓶颈，创设语言环境，运用创新手段构建广府音乐文化特色课程，整合有效资源开展参观学习实践活动，利用现代人工智能手段为教学实践服务，加强传承“南腔粤调”课题研究几个方面详细进行阐述，为我们一线教师展示了丰富的教学经验，对音乐教育和美育的融合，音乐教育和地方传统文化相融合的特色美育，打开新的教学思路。 广州市白云区教育研究院音乐教研员蒲汉杰老师为老师们进行讲座《开发民族音乐育人功能——以<岭南音乐中小学课程资源开发与利用>为例》.蒲老师结合他所主持的广东省十三五规划课题——《“岭南音乐”中小学课程资源开发与利用的研究》课题实践案例，分别从音乐的育人价值、民族文化校园传承的重要性、研究的内容过程与方法、岭南音乐研究的成果、岭南音乐研究的特色与价值五个方面展开丰富而深入的论述。该课题的研究不仅带动了本区域及周边省市教师广泛开展“岭南音乐文化进音乐课堂”的实验研究，而且研究成果辐射影响深远，为我们在音乐教育中提供了很好的指引，把音乐的教育魅力落实到了每个细节上，深入探究了民族音乐的育人功能。 蒲老师特别强调我们要认识中国音乐，不能仅仅会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲，还必须从民族的、历史的、地域的角度去考察中国民族音乐，了解中华文化，从而真正理解中国音乐的内涵，了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。

活动最后，蒲老师用习近平总书记的一段话与老师们共勉：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。落实立德树人根本任务，扎根中国大地办教育，就应该让学生充分认识和学习本土优秀音乐文化，使其在校园得以传承，使中华民族的精神命脉得以延续和发扬。”
本次的教研活动是一次成果的展示与教育经验的深度交流。让我们在研究民族音乐传承的实践中不断进步，为培养具有中华文明精神的新时代公民而不断努力。

广州市白云区教育研究院高中音乐学科

广州市白云区中小学音乐教研会

2024-12-30

撰稿：牛琼

初审：张晓玉

终审：蒲汉杰