<p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，也为了更好地遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，让期末测评更符合低年级学段学生的年龄特点和心理需求， 实验小学开展了二年级“减负不减质”充分发挥本次测试综合素养。巧妙融合各学科内容，以“游戏”的形式来检测孩子们在本学期的基础知识和各学科能力的掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 乐考活动正式拉开序幕，同学们信心满满接受闯关挑战。每关结束后老师会给表现优秀的孩子 试卡上盖上印章，活动过程中，丰富有趣的游戏形式、各种可爱的道具激发了孩子们浓厚的兴起， 脸上绽放着灿烂的笑容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第一关：（见字如面）识字</span></p> <p class="ql-block"> 识字内容:从二上一类生字中抽取易写错笔顺的字，制成卡片，学生选取2个字书空笔顺。从二上二类生字中选取易错会认字，制成卡片，学抽取5认读并口头组词。</p><p class="ql-block"> 评价标准:声音响亮、字音准确、书空笔顺无误。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第二关：（能说会道）阅读</span></p> <p class="ql-block"> 阅读内容:从二上课后题中选取几道问答题，制成题卡，学生抽取2道题，进行回答。 </p><p class="ql-block"> 评价标准:语言表述清楚，问题回答准确，有条理性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第三关：（侃侃而谈）说话</span></p> <p class="ql-block"> 说话内容:提供几组看图写话材料，并提示说话要求，学主抽取1篇写话，看着图画说故事。</p><p class="ql-block"> 评价标准:能够借助提示使用普通话有序、流畅地讲故事，做到自信、大方。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第四关：（腹有诗书）背诵</span></p> <p class="ql-block"> 背诵内容:二上课后要求背诵的课文、古诗、日积月累的名句。将背诵题目写在卡纸上，学生抽取2篇背诵。</p><p class="ql-block"> 评价标准:能用普通话准确背诵，吐字清晰、声音洪亮，自信大方，能根据内容有适当的表情和语气。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第五关 钟表我会认和测量小达人</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第六关：阳光体育（比比我能行）</span></p> <p class="ql-block">乐考实施注意:</p><p class="ql-block"> 任课教师除组织学生参加过关考核外，还应重视过程性评价，关注学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成，关注学生在闯关过程表现出的创造性和独特性。</p><p class="ql-block"> 最后的等级评定要结合学生平时学习表现给出最终等级评价。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第七关 “乐”来“乐”好</span></p> <p class="ql-block"> 本学期学习五首演唱歌曲 《阿里里》《金铃铛》《阿凡提骑驴》《小毛驴》《跳竹竿》学生基本都可以达到背唱简谱、背唱歌词。</p> <p class="ql-block"> “学中玩，玩中考”的乐考方式，让我们看到孩子们学习的快乐和幸福。也许成功过关，收获了珍贵的成就感；也许挑战失败，留下些许小小的遗憾，但每个参与进来的孩子都获得了满满的欢乐。让孩子们在自信与快乐中学有所乐、学有所长、学有所用，“游”在其中 “考”出精彩！</p>