桃源书香溢，阅读硕果丰——罗湖教育阅读节侧记

李克

在深圳市罗湖区，一场以“阅读节”为名的教育盛宴在桃源小学的校园里悄然绽放。我应罗湖区百仕达二幼副园长廖莉曼女士和我女儿的盛情邀请，带着满腔热忱，踏入了这场知识的海洋。 冬至虽过，桃源小学却依旧春意盎然，鸟语花香之中，更添了几分笔墨书香，校园内弥漫着浓厚的文化气息。退休五年，我已远离了教育教学的前沿，但在女儿的陪伴下，我再次踏入了舒适的报告厅。大屏幕上“贯通、智慧、深耕”六个大字映入眼帘，既熟悉又陌生，激起了我心中的涟漪。 欢快的音乐响起，桃源小学的一位女老师，端庄而美丽，带领着两位活泼的学生，如同明星般闪亮登场，向出席的领导和嘉宾致以热烈的欢迎。报告厅内，掌声雷动。 紧接着，我们一同观看了罗湖区中小幼阅读贯通课程建设成果展示专题片《罗湖耕读，步履不停，深耕不息》，这部影片如同一幅画卷，缓缓展开罗湖区在阅读教育上的深耕细作。 来自怡景小学的孩子们与校长、老师一同登台，带来了一场高雅的古典歌舞《水调歌头·明月几时有》。孩子们用英语、粤语和普通话演绎苏东坡的杰作，让人回味无穷。我想，即便是北京师范大学的康震教授在场，也会为之动容。 随后，来自罗湖区四所学校的八位学生，分成四组，以“书香生梦”、“阅读越美”为主题，进行了激情澎湃的朗诵。孩子们的天真无邪，为整个报告厅带来了轻松和谐的气氛。 “罗湖区中小幼教师贯通阅读思辨会”将展示活动推向了高潮。来自罗湖区清秀幼儿园的韩靖晖老师、清秀幼教集团荣悦幼儿园的郭禹含老师、深圳市螺岭外语实验学校的杨新峰老师、洪湖小学的詹一红老师、南方科技大学附属罗湖中学的袁俊莉老师、罗湖区语文学科名师工作室的徐平老师、罗湖高级中学的张长弘老师、罗湖外语学校的余文浩老师等八位教师，就美国学者帕克·帕尔默的《教学勇气》一书展开了深入的阅读思辨，让我耳目一新。 思辨会结束后，在罗湖区教科院语文教研员张静老师的精心安排下，来自碧波小学的孩子们登台表演了传统儿童剧《小年兽》。在老师的指导下，孩子们将阅读的童话故事搬上舞台，并进行了大胆创新，极具观赏性。特别是扮演小年兽的男孩，表演得惟妙惟肖，令人拍案叫绝。 在女主持人的隆重介绍下，来自六个领域的领读者依次上台，推荐他们的优秀读物。 第一位领读者是来自罗湖区实验幼教集团百仕达二期幼儿园家长代表李余晓璐老师，她推荐的读物是澳大利亚作家苏菲·布莱克尔的《如果你到地球来》。作为百仕达二期幼儿园家长委员会主任，也是我女儿，我为她的精彩表现感到自豪。 第二位领读者是学生代表，他推荐的读物是我国当代优秀作家余华的《活着》。 第三位领读者是教师代表，她推荐的优秀读物是我国计算机博士吴军的《给孩子的科技史》。 第四位领读者是桃源小学校长，作为东道主，他推荐的读物是我国教育专家刘晓、程毅合著的《家是另一个学校》。 第五位领读者是罗湖区教科院女院长，她推荐的读物是美国心理学家卡罗尔·德韦克的《终身成长》。 第六位领读者是罗湖区教育局局长，他推荐的读物是美国可汗学院创始人萨尔曼·可汗的《教育新语：人工智能时代教什么？学什么？》。 每一位领读者的推荐，都是对知识的一次致敬，也是对未来的一份期许。六位领读者的推荐，再次将活动推向了高潮。全体小演员上台，与领导、专家、领读者合影留念，这一刻，是对未来的一份承诺，也是对知识的一份尊重。 随后，活动转入第二阶段“阅读课程实施与推进经验分享”。 第一位分享嘉宾是深圳市靖轩学校校长叶粤丽。她分享的主题是《让阅读以最美好的样子与童年相遇》。她从激活、生长、点亮、热爱等四个方面分享了阅读经验，并倡导老师们成为“追随光、靠近光、成长光、散发光”的灵魂工程师。 　　 第二位分享嘉宾是深圳市罗湖区教科院语文教研员张静老师。她分享的主题是《用阅读铺起未来的路》。她在分享了罗湖区“智汇阅读”深耕计划后，饱含泪水深情地说：“带孩子到脚步丈量不到的地方，读书就是用低廉的成本走最高级的成长路。” 　　 第三位分享嘉宾是深圳市少儿图书馆馆长宋卫。他分享的主题是让图书馆成为儿童成长的乐园。 第四位分享嘉宾是来自北京教育学院的李怀源教授。他分享的主题是《从知识储备库到素养训练场》。他从“人工智能时代与学校阅读的知识”、“AI助力阅读的课例展示”、“以写促读，怎样进行阅读”等三个方面进行了专题讲座。 　　 四位分享嘉宾，从不同角度，分享了他们对于阅读的理解和实践，让我这个来自小县城的德育工作者大开眼界，诚惶诚恐。 在欢快热烈的掌声中，三个小时的展示活动圆满结束。 回家路上，我同女儿在出租车上兴奋地谈起参加活动的收获体会： 得语文者得天下，得阅读者得语文。 老师，特别是语文老师，不仅要成为优秀的教学者，更要成为合格的领读者。 AI时代，家长不仅要成为孩子成长的监护人，还要成为孩子阅读兴趣的培养者，阅读过程的合作者，指导者。 感谢廖莉曼副园长和女儿的热情推荐，让我享受了一场孩子们提供的视觉盛宴和老师、专家们带来的精神食粮。 感谢所有行走在阅读路上的引领者、推动者，是你们用阅读为孩子也为自己铺就了未来之路！