【郭燕如】情暖英语教学路，育梦远航正当时

和雅八小

　　在六年级的英语教学旅程中，我用心血与智慧为孩子们的小学英语学习画上浓墨重彩的一笔，每一笔都勾勒出学生的成长与进步。回首过往，满心皆暖，满是收获。

一、得💞

1、教材分析经验之得

　 教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、兴校之基。为了进一步加强英语教学质量，开学初，我们参加了教研中心组织的新版三年级教材分析。这次培训让我们对教材有了更深层次的解读，也为日常英语教学指名了方向，我自己也有所感悟 ，为之后教学做充分准备。

2024年的三年级上册新教材经过改版，内容、词汇量和语法难度都有所增加，对听说读写等能力的要求也提高了。这样的调整可能会使学生在学习过程中缺乏逐步启蒙的支持，导致学习兴趣不高，难以迈出第一步，增加学习难度。然而，尽管教材改革带来了一些挑战，但学习英语的态度不能改变。英语教学回归语言本质，强调词汇积累、听力和课外阅读。

对于英语老师们来说，对新教材改革可能持有喜忧参半的态度：

喜的方面包括：

更新与时代接轨：新教材反映了当下社会、文化和科技的发展，使教学内容更贴近实际。

丰富的资源：新教材提供了更多的教学素材和活动设计，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

促进教学创新：改革促使老师们尝试新的教学方法和策略，推动教学的进步和发展。

忧的方面包括：

适应难度：需要时间去适应新教材的结构、内容和教学要求，这可能在短期内带来一些挑战。

2、和谐文明家庭之得

3、“东胜区优秀教师”之得

作为一名人民教师 ，注定要为教育事业赴汤蹈火，不仅要教予学生知识，更要教予他们做人的道理，希望他们在人生路上不走弯路，不走歪路。18年的教书育人，18年的成长与沉淀，我得偿所愿，终于获得了“东胜区优秀教师”殊荣，这份荣誉不仅是八小对我的认可，也是所有家长和孩子们对我的认可。教学路漫漫，我会继续努力，成为孩子们人生路上的指明灯。

4、孩子们之得

孩子们收获之大才是最好的教育。收获是孩子们努力后的果实；是孩子们继续加油的动力；是孩子们继续前行的信心。在这一学期里，我不仅关注孩子们的学习成绩，更注重培养他们的学习兴趣与自主学习能力。通过小组合作学习，让他们学会互帮互助、共同进步；鼓励孩子们用英语记录生活点滴，使英语学习成为他们生活的一部分，而非仅仅是课堂上的任务。

二、心💞

　　精心、爱心、心得，我始终相信，只要用心，付出总会有相应的收获，做教学，定要尽心尽力，问心无愧！只要摆正心态，及时调整好心态，便会成为最好的自己。

三、做💞

　　课堂上，我巧设情境，为学生开启英语世界的奇妙之门。在教授“问路与指路”这一单元时，将教室布置成街道模样，设置“公交站”“商店”等场景，学生们手持自制的“地图”，分组进行问路指路的对话练习，在真实情境中轻松掌握重点句型和词汇，英语不再是纸上谈兵，而是鲜活的交流工具。

　　为提升孩子们的阅读与写作能力，我精心挑选适合六年级水平的英语阅读材料，教予其方法，引导他们分享读书心得，碰撞思维火花；在写作训练上，从基础的语句书写规范，到复杂句式的运用，逐步引导，让孩子们从害怕写作到能够用英语流畅地表达自己的观点和情感，一篇篇字迹工整、内容丰富的英语作文见证了他们的成长与进步。

　　

针对六年级学生的升学压力，我精心整合教材与课外资源，梳理语法重点，在书中固定位置记笔记，以便每天进行复习，如“一般现在时，动词看三单，主语非三单，动词就还原”，帮助学生轻松攻克语法难关。同时，引入各单元进行专项训练，分析解题技巧，让学生熟悉考试题型，知己知彼，在备考路上信心满满。

四、思💞

　　从学生方面来说，课前之“思”即预习；课堂之“思”即高效学习；课下之“思”即归纳总结；考后之“思”即试卷反思。从教师层面来说，课前之“思”即认真备课；课堂之“思”即高效课堂；课下之“思”即面批反思；考后之“思”即试卷分析。只有及时反思不足，才会稳步成长！

　 如今，站在学期的终点回望，孩子们的成长令人欣慰。他们从最初对英语的迷茫懵懂，到如今能够自信地用英语交流、阅读英文书籍、书写英语短文，每一步都坚实有力。未来，我将带着这份温暖与感动继续前行，为孩子们的英语学习之路点亮更多明灯，助力他们在新的学习征程中展翅高飞，追逐属于自己的梦想。心中有梦想，脚下有力量。教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮。坚持教育初心，携手快乐前行！