<p class="ql-block"> 为了继续研究绘本教学中师幼互动的有效性，有效促进绘本教学中教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与绘本的积极互动，有效培养幼儿的阅读兴趣及良好的阅读习惯，推进微课题研究，五指山市幼儿园陈华主任及其教研组成员、胡海兰老师等人对绘本《我要当医生》进行了详细的解读和探讨，以幼儿的情绪情感体验为关注点，解读绘本传递的内涵，对绘本内容的引导方式、阅读方法，教师的提问形式等进行了详细的研讨。</p> 课前研讨 <p class="ql-block"> 陈华主任就前两节课进行总结，提出这一节课应注意的方面。 蔡於嵘老师和陈秀燕老师对绘本教学中教师的提问及追问方式、教师的语气等进行了演示和示范。</p> 试讲 <p class="ql-block"> 胡海兰老师在研讨后进行第一次试讲。</p> 再次研讨 <p class="ql-block"> 胡海兰老师对试课结果进行总结、反思。</p> <p class="ql-block"> 陈华主任及其他老师对关键页的引导、提问进一步探讨并进行演示。</p> 录制视频 <p class="ql-block"> 通过本次活动的开展，让幼儿充分体验莎莎和毛毛的情绪变化，感受绘本故事的生动、有趣，同时也引导了幼儿探讨同伴游戏的方法，促进幼儿情感认知及阅读习惯的养成。</p>