以“微”促研 “研”以提升——微课题《绘本教学中师幼互动初探》前期调研研讨活动

五指山市幼儿园

　　为提升科研意识，确保微型课题研究方案的可行性。2024年9月12日下午，五指山市幼儿园陈华主任组织教研组成员陈秀燕老师、蔡於嵘老师，就胡海兰老师的“绘本教学中师幼互动初探”的课题进行前期调研活动。

　　活动中，胡海兰老师就本班幼儿的阅读情况、发展水平及自身的研究目的，围绕课题名称、研究目标、研究内容、研究过程等进行了详细阐述。

　　同时，陈华主任、陈秀燕老师、蔡淤荣老师也就胡海兰老师的微课题给出了中肯的建议和意见。

陈华主任：

师幼互动的质量的确是促进幼儿学习与发展的重要因素之一，幼儿在与教师的每一次互动交流中，都在不断建构和发展自己，但师幼互动并不限于教师的教学中，幼儿在园的一日活动，都会与教师产生互动，你就你们班幼儿的实际情况，把研究范围细化到具体的绘本的教学中，我觉得还是可行的。

蔡於嵘老师：

绘本教学中的师幼互动，其实要做好也是很难的，特别是绘本的选择，你要甄别适合本班幼儿兴趣，还要符合幼儿的认知水平，同时，教学中的启发、引导，幼儿每一处的表达后的提升和回应，你都要做到心里有数，做到及时、有效。

陈秀燕老师：

绘本教学中的师幼互动，提问是一个技巧，太大了孩子接不上来，太小了就是无效的提问，怎么样的提问即能激发幼儿的兴趣，又能让幼儿获得经验的提升，真的需要我们去好好做功课。

　　最后，我园陈华主任做了总结，鼓励胡海兰老师的微课题探究方向，同时表达在实施的过程中遇到难题或困难会给予支持和帮助。