<p class="ql-block"> 转眼间，一个学期的路程，已接近终点，回顾，是拼尽全力，收获成长的昨天，前望，是满怀希望，更须努力的明天！脚步匆匆，我陪着四年级两个班的孩子走过了又一个学期，看似一成不变的教学生活，实则每天都有新不同。现将本学期数学教学工作做如下小结：</p> <p class="ql-block">一、加强学习，提高业务水平</p><p class="ql-block"> “学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。我有幸参加2024“丝路之秋”当代名师大讲堂，不断向名师学习，每一个观点的碰撞、每一堂精彩的示范课都像一把钥匙，打开了我对小学数学教学的新认知，为我带来了全方位的思想冲击和深刻感悟。我将学到的新理念、新方法、新技巧带回我的课堂，融入日常教学中，为孩子们带来更优质、更精彩的数学课堂。</p> <p class="ql-block">二、创设各种情境，激发学生思考</p><p class="ql-block"> 放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。</p> <p class="ql-block">三、在课堂上，认真授课，运用教具、课件，情景教学等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。</p> <p class="ql-block">四、批改作业</p><p class="ql-block"> 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。</p> <p class="ql-block">课堂作业展示</p> <p class="ql-block">特色作业展</p> <p class="ql-block"> 总之，“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷。同时，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大的进步。</p>