<p class="ql-block"> 那是星期三，一个寒冬伴着暖阳的午后。阳光透过玻璃照在教室的每一个角落，映在同学们的脸上，闪着活泼的光芒，整个教室里那么温暖而又充满活力。教室犹如闪动着粼粼微波的湖面，是那样熠熠生辉……</p> <p class="ql-block"> 今天就讲习作八《那次玩的真开心》。课本是提纲，有图片素材，却没有文字素材，我在备课时把图片分为三大类：游戏、比赛和游玩。然后教孩子们如何谋篇布局，开头、经过、结尾每一部分做了强调。比如开头告知游戏的时间、地点及名称；经过写的详细，可以运用语言、动作、心理、外貌、神态的描写方法，另加环境、场面的烘托等，最后告知结尾的重要性，以及结尾如何去写。</p> <p class="ql-block"> 习作不仅只有这些，最主要的是要有话去说，然而，写什么，怎么去写，必须要有亲身体验才能在信手拈来中落笔生花，否则全凭想象，就不会有真情实感流露其中。于是我决定以游戏入手，打开孩子们此次习作的路径。</p> <p class="ql-block"> 先扳手腕吧！我的想法一出口，同学们个个摩拳擦掌，开始找“搭档”互相进行了。为了让活动有序进行，也为了让所有孩子都参与其中，我决定前后排进行。一声“预备”让孩子们都紧握对方的手，似两座耸立的山峰对峙于桌面。有的孩子瞪大了眼睛，有的孩子半站着，有的半握着对方的手却侧着眼在测量是否公平，还有的环视四周，教他们正确的握法……又一声“开始”，那一瞬间，教室安静极了，好像所有的力量都聚集在扳的手腕上，所有的孩子都目瞪口呆。随即，教室似山洪泻流般奔涌而出：有的因为势均力敌还在奋力扳手腕，有的因为身体悬殊太大而瞬间胜负分明，有的成了啦啦队在助威，有的更是兴奋地站于板凳上大声“哈哈哈……”笑声、吵闹声将教室弥漫了，我站在讲台上前仰后合，最后以“屏气凝神”一词告诉他们“谁坐的最端正，下一个画鼻子游戏谁先来”。</p> <p class="ql-block"> 又是一瞬间，热闹非凡的教室变得宁静祥和，同学们个个都坐得端端正正，并且睁大了好奇而又充满期待的眼睛。那一刻，他们真可爱，个个像精灵一样，转动着黑色的双眸，却紧闭着嘴巴，可爱极了！我回过头，拿起粉笔，在黑板上画下了“三毛”的大头像：圆圆的脸蛋儿，有一双笑眯眯的大眼睛，一张可爱的嘴巴似小桃心，最吸引同学们的是头上仅有的三根毛，像触了电似的直立着，耳朵也是出奇得大，用了一个“3”。这样一副面孔，缺少了一个鼻子，游戏规则就是：用红领巾蒙上眼睛，在同学们的指导下给头像画上鼻子。</p> <p class="ql-block"> 快乐本身不具有生命，但只要赋予快乐是生命，快乐就会让生命有活力。“谁坐的最端正谁先来”我大声地说。鸦雀无声，悄无声息的教室，只有转动的黑眼睛，好像瞬间被凝固了一样。张凯越挺直了腰板瞪大了眼睛，突然，他从座位上微微把屁股抬了起来，他的拭目以待、跃跃欲试似乎只待我的一声令下。第一个是他被蒙上了红领巾的眼睛，眼前一片漆黑，摸着黑向前全凭感觉。尽管有同伴的指导，但鼻子还是画在了下巴上。一阵阵欢笑，一声声讨论，和他回过头来惊讶而又快乐的神情，又点燃了其余孩子试一试的渴望。“老师，我、我、我……”同学们的叫喊声犹如上下课时清晰而又响亮的铃声，总是带着点委婉和坚定。此刻，孩子们有的踮着脚尖在大喊；有的站在板凳上挥手大喊；有的站在巷道中跳着大喊；有的直接冲上来拽了我的衣角……我不知道选谁是好，“谁坐的最端正就选谁”我斩钉截铁地说。此刻教室被安静再次裹挟，同学们急促的呼吸声清晰可见。“张嘉懿”我的话音刚落，教室又一次炸开了锅，同学们有的因为没有被选中而唏嘘；有的开始谋划走几步正好到到达三毛前；有的开始了认真地指挥。张嘉懿在孙庆的帮扶下摸黑前行，把那一向做事认真而又纯真的孩子暴露无遗，尤其是他向右脚迈的一步，因为不小心而失脚，从讲台上踩空了，似一块石头一样击中水面泛起涟漪般让人心动，一刹那，同学们捧腹大笑。然而他却游刃有余，在孙庆的指导下成功地为“三毛”画上了标准且好看的鼻子，同学们的啧啧赞叹声溢于言表。</p> <p class="ql-block"> 一个又一个，一个接一个，在孩子们快乐的喊叫声中，在孩子们安静的等待中，游戏一直在持续，直到下课……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三天后是周末，我提笔写下这次游戏的经过，写着写着，不由得还会被孩子们可爱的神态惹的哈哈大笑。那次玩得真高兴，孩子们一定有话去写，我坚信……（2024年12月29日）</p>