雅聚文萃 棋乐无穷

中华英才

2024年12月28日，霍州市象棋协会会长曹焕武、三晋文化研究会专家组理事胡中华一行四人来到临汾市阳光教育集团，与集团董事长史壮举、原临汾市第三中学党委书记许俊梁、以及临汾市象棋界高手雅聚文萃阁，对弈之余，高谈阔论。胡中华提议为许俊梁、史壮举颁发2024年度曹端教育奖提名奖。 许俊梁，一九五五年生，山西省临汾市侯马人，中学高级教师，曾担任临汾市第六中学副校长、临汾市第三中学党委书记。一九八二年毕业于山西师范学院。中华辞赋家联合会会员、理事，中国楹联学会及其书艺委员会会员，山西省作家协会会员，山西省诗词学会会员，山西省临汾市作协顾问，临汾市书协会员。2010年10月“中华辞赋高峰论坛”辞赋评选， 许俊梁《黄河吟》荣获一等奖。他的另一代表作《临汾赋》也是名噪一时。

许俊梁认为，临汾不仅是围棋起源地，也是象棋起源地。传说舜的同父异母的弟弟叫象，象为人懒惰，好玩耍，桀骜不驯，舜把他禁居起来，又恐他寂寞，所以为他制作棋局，帮助他启智开心。因其名象，故称象棋。象棋是一种独特的益智游戏，是中华民族的文化瑰宝，它源远流长，趣味浓厚，基本规则简明易懂。象棋在中国的群众基础远远超过围棋，是普及最广的棋类项目，它已流传到十几个国家和地区。2008年6月7日，象棋经国务院批准列入《第二批国家级非物质文化遗产名录》。

史壮举，临汾中华文化促进会副主席兼秘书长，山西师范大学资深教育人，临汾市阳光教育集团的创始人与“掌舵人”。从2000年创办阳光学校（阳光小学、初中部又名“水木清华双语学校”），到2009年创办阳光通才艺术学校、2012年创办阳光实验高中。

一如阳光教育集团的办学宗旨“为孩子的未来奠基，为祖国的未来育人”，无论是业界交流，还是撰写专著，史壮举都在重复着一个观点，那就是教育的终极目的是造就高素质人才、铸就学生健康体魄、塑造学生健全人格，为学生终身发展奠基。培养他们自主学习、自主生存的能力，从而使其具有适应社会、服务社会，进而改造自然、创造奇迹的能力。

　　常言说，授人以鱼，不如授人以渔。在临汾民办教育领域摸爬滚打了二十多年的史壮举对此做了精彩补充与全新诠释：授人以渔，不如授人以欲；授人以欲，不如授人以技。他解释“鱼”为实物、“渔”为技术、“欲”为信念、“技”为方法能力。在当今形势下，教师不仅需要传授知识，还要教会学生求知、生存的技能，更要激活学生的信念与创造激情。他要求学校教师必须改变填鸭式、满堂灌、一本教材讲到黑、一本教参用数年的教育模式，必须了解并掌握21世纪“核心素养”的内涵，掌握如何教授“核心素养”的方法和手段，掌握全新教育理念并用之于教育教学实践。

　　这种理念既影响着整个阳光教育集团的运营方向，也影响着小到课程设置及课程实施这样的微观环节。集团中的水木清华双语学校（小学部、初中部），成立于2012年，融传统育人观念和现代教育思想于一体，走国际化办学之路，创国际教育品牌，坚持“一主两翼”的办学方向，即主体：学生综合素质的提高；两翼：说一口流利的英语与写一手漂亮的汉字，并采取“九个一”的落实措施。

　　史壮举对此解释，“我们提供的不只是知识的教育，更是思维方式和能力的教育”。水木清华双语学校的特色教学——大单元阶梯化教学模式，特点是大整合、大迁移、大贯通，能够让学生的学习兴趣高、课堂效率高、课下无负担，可以给他们留下充分的时间进行阅读和其他兴趣课的学习。2017年学校加盟北京iEng教育集团，引进了国际最先进的iEng分级阅读学习系统，这一系统能让孩子们接触纯正英美发音，坚持每天40分钟以上的朗读，海量扩大词汇量，有效提高他们的英语阅读水平及写作能力。在“俄语进课堂”中，由俄籍教师直接授课，学习小语种，为学生未来发展奠定基础。与此同时，在国学经典教育中，以传承优秀文化、培养良好情操为出发点，注重将其融入校园文化建设中、渗透到课堂教学和养成教育中，用经典文化丰富学生们的生活、滋润他们的心灵，为他们的幸福人生打好厚实的文化基础和精神底色。史壮举自信满满地说，“水木清华”的双语特色突显了学校国际化办学视野，母语教育、英语教育齐头并进、不偏不倚，学生在校期间能够识得汉字4500个，多于国家标准1500个；背诵300篇经典诗文，多于国家规定100篇；英语识记3500个单词，多于国家规定1000个。

　　这点从5月31日该校举行的2018年庆“六一”文艺汇演上可以窥见一斑。舞台上，一年级小同学表演的英语课本剧《小红帽》，声情并茂，发音标准，惊艳了全场。而学前班小朋友表演的国学舞蹈《弟子规》，儒雅得体，余音悠长，同样赢得了场下家长的称赞。在这样一场少年儿童的大联欢上，一些特长班学生的表演也获得了此起彼伏的掌声。舞蹈兴趣班同学表演的《梦回天竺之巅》，舞姿优美；呼啦圈特色班学生表演的《阳光下的孩子》，灵动活泼；跳绳班同学表演的花样跳绳《快乐成长》，趣味性强……热闹的校园里，依次排开的学生书画展板，则以静态之美做着汇报，获得不少家长围观。

　　史壮举将之归功于“一人一特长，一班一特色”。他说，兴趣是最好的老师，丰富多彩的校园活动能够陶冶学生们的情操，学校为此在第二课堂开设了可以养成儒雅品格的围棋，可以锻炼体魄的跆拳道，可以修身养性的书法课，可以培养审美能力的美术美育课，可以提高艺术兴趣的葫芦丝、二胡、口风琴演奏和舞蹈表演等课程，为学生的艺术特长和兴趣爱好搭建平台，以此培养他们的艺术感受力、表现力和思维方法。

　　即便在课业相对繁重的阳光实验高中，学校也依据学生兴趣，组建了美术、书法、音乐、传媒、舞蹈、体育六大专长社团，并招聘各方面师资人才，实行校内培训，做到了文化课、专业课两手抓、两手都要硬。“我们的理念是要让乔木长成更好的乔木，让小草长成更好的小草，从而铺就一条‘薄田夺高产’的金光大道。”史壮举如此解释。

　　一腔热血育桃李，十年艰辛不寻常。史壮举一直以来都反对唯分论英雄，但他也深知在现行人才选拔制度下，“合格率”“优秀率”对教学成果优劣而言仍具有重要的参考价值。

　　桃李芳菲，栋梁成行，这是阳光人最大的心愿与骄傲；“是谁，培育幼苗钻入云天？是谁，孕育花朵婀娜多姿？是您，那朴实无华的母校。是您，那无私奉献的母校……”这是毕业离校前的六年级同学在《感谢母校》中的深情表白。看到这些，听到这些，身为董事长的史壮举笑了。