人人都是教育家四大篇章—第19节：志向-方向一变问题不见

陈秋蓉（启叮咚教育）

　　🌼分享第一部分：不处理问题，让问题自动不见。

处理问题和不让问题出现是两套不同的学问。处理问题的顶级高手不是处理问题，而是不让问题出现。把孩子的心理能量疏导到新的追求上，方向一变，孩子问题不见。

例如：一个人经常感冒，时间久了这个人身上多了一种能力，就是给自己配药的能力。可是这种能力对一个人来说其实没什么意义，因为越感冒的人越感冒，体质越来越弱。

与其努力的处理感冒，不如想办法不让感冒出现。如果要处理感冒的话，建议去看医生即可。但是如果想不让感冒出现，建议自己养生。医生处理感冒是一套系统，而养生是另外一套系统。它们是两套不同的系统。

心理学家荣格说：“心理能量是不会消失的，如果用压制的方式可能暂时有效，那只是把意识里面的能量强压到了个人无意识里面而已，一旦碰到合适的环境就会死灰复燃。”

这个原理就可以解释孩子玩手机的问题，如果孩子玩手机，父母强压，孩子可能暂时听你的不玩手机。可是你一旦离开或者见到别人在玩手机的时候，这种被压下去的心理能量，又会重新跑出来。

所以，你会经常见到有些孩子玩手机的情况就是时好时坏，压一下好一点，不压又跑出来，越压问题越大，不压问题更大。家长几乎没招。

荣格说：“心理能量是守恒的。”就像大禹治水，前人想尽一切的办法去堵水，而大禹却疏通。所以，人的一生当中最大的心理能量是什么？就是人生追求。

玩手机只是一个小能量，若你能够引发孩子最大的心理能量，那玩手机的问题就慢慢可以不处理了。因为，孩子为了追求新的理想，哪有空玩手机呢？

志向是人生最大的心理能量，志向一大，欲望变小。玩手机真正的根源是孩子没有正向的人生志向。进入到了人生层次当中身体感官享受欲望所导致的问题。

🌼分享第二部分：志向决定人生方向和人生轨迹。注意力会让脑神经回路在注意力的方向下产生新的回路，并不断的被强化。强化到一定的时候，人生就有了属于自己的路了。人生志向也是人生最重要的注意力，设计志向就是设计孩子人生将来的人生之路，即书写人生剧本。

现在与你讲一个”开悟“级的智慧，人生是多样性和多可能性的。每个人乃至每个物种都有它的独特性。

比如说善于奔跑的一般没有翅膀；善于飞翔的一般缺少脚趾；后脚强壮的前脚就弱一些；鱼不会爬树；猴子不会游泳。世界上有一个字很厉害，叫做“定”。

与你举一个茶壶与杯子的例子：只要做了茶壶就做不了杯子了，只要做了杯子就做不了茶壶了。不可能又做杯子又做茶壶。人不可能面面俱到，你只能选一项，这叫“有定就有限”。你越做茶壶，那么与杯子的差异性就越大。你只要定下了位，就自然被限制了。

被限制是坏消息，可是也有好消息，“就限就有差”。差异越大优势就越大，空间就越大。因为没有东西雷同于你，因为没有东西雷同于你，所以，你就没有竞争了。凡是存在竞争的东西，都是比较雷同的东西。

所以，竞争个人优势，最智慧拉开距离与高度的方式，就是把自己发挥到极致，志向越强的人，将来优势越大，天空越蓝。这是脑神经注意力与毅力的强强叠加。上天给了我们每个人都有独特性，而且都准备了一片天空。就看父母会不会把孩子送上那片蓝天。

每个人一定都有属于他的位置，而进入这个位置的锁匙就是志向。所以，引领孩子志向，让志向越发强烈最后变成优势，产生个人的独特性，人生就有了一片蓝天。这是父母能够送给孩子最大的人生礼物。

如果一个人喜欢美食，喜欢到形成非常强烈的心理能量，有一天当他吃东西吃到极致的时候，就成为了美食家了。一个人喜欢旅行，旅行到极致的时候，就成为了旅行家了。一个人喜欢图书馆，喜欢到极致的时候，就成为了图书馆专家了。

梁启超的其中一个女儿就是著名的图书馆管理专家。梁启超培养孩子最大的秘密就是支持孩子的志向。让九个孩子九个成才，一门三院士满门皆才俊。

孩子是鱼，就一定有属于他的那片海。孩子是猴子，就一定有属于他的那片森林。人生方向一变，后面发生的故事自然就被定了。一个要去北京的人，一定会遇见同去北京路上的人。一个要去北京的人就会很难遇见去云南路上的人。

一个孩子有了新的人生动力与志向，他所有的关注点都会跟这个志向有关的，也就自然地排除与志向无关，或者是障碍实现人生志向的事，同时用志向逐步的消除孩子的劣根性。方向一变问题不见。

🌻总结：

🌹1、处理问题的顶级高手不是处理问题，而是不让问题出现。把孩子的心理能量疏导到新的追求上，方向一变，孩子问题不见。

🌹2、有定就有限，有限就有差，有差异就有优势，志向就是培养人一生的优势的空间。