<p class="ql-block">终点</p><p class="ql-block"> 在那个冷风凛冽的上午，看着迎面接力赛中一个个奋力奔跑的身影，我从一开始的兴奋，慢慢变得沉静：孩子们知道跑够距离就是终点，那教育的终点呢，教育的终点又在哪里？</p><p class="ql-block"> 五育并举还是德才兼备，亦或是身心康健？无论是需要层次理论，还是教育的社会属性，以及课程标准和教学质量，这些都是用理论的文字来释义人的教育。</p><p class="ql-block"> 教育看起来是一个个生命在有限的空间里成长三年、六年、九年、十二年……可我看来它广阔无边。有限的校园，无数的家庭，广袤的社会。不同的家族传承、家庭环境、成长习惯，还有饮食差异，就隐含了无数人的思维方式，相处模式、生存方程式。只要我们承认世界上没有一片相同的树叶，那我们就应该接纳世上没有一个相同的人。这样的人再结合、再繁衍、再相乘，会有多少个思想在碰撞、生命在融合、历史在变更。哪怕是老师的背后也深藏着自己的社会成长历程。因此我常说，学校是幼小中折射的大社会，不简单，一点儿都不简单！</p><p class="ql-block"> 社会的人们关注教育，是关乎普适与稚嫩；学校的老师们关注教育，是关乎职责与目标；家长们关注教育，是关乎成长与健康；孩子们关注教育，是关乎自尊与自我。不同的人有不同的关注点，于是：老师们披星戴月、呕心沥血；家长们星夜兼程、风雨无阻；孩子们从早到晚、不辞辛苦。按理说这不是应该得到丰收结果吗？可我们常常听到的是：</p><p class="ql-block"> 我也没有上下学，我的孩子不用那么辛苦，老师可以不用管他；</p><p class="ql-block"> 我已经拼尽全力给他补课，为什么他不能更吃苦，怎么就能让他多补课？</p><p class="ql-block"> 我的孩子很差，但他不用学习健康就好，上个大学出来也没用；</p><p class="ql-block"> 我的孩子已抑郁很久，但不管那些，他什么时候才能上学，他还得考名校呢？</p><p class="ql-block"> 学校应该多组织活动，小学生快乐就好；</p><p class="ql-block"> 学校为什么那么多活动，不用活动抓学习就好</p><p class="ql-block"> 这样的例子数也数不完……</p><p class="ql-block"> 吹过了夏天的风，又历经西北风，吹的都是风，但东西南北迥然不同。我从来不去想到底孰优孰劣，更愿意接纳和寻求理解，毕竟即使是双胞胎也不可能有同样的思维理解，面对差异，求大同。</p><p class="ql-block"> 当思绪从接力赛中转到激情昂扬的演讲赛场，一次次感触、一幕幕感动，一回回感恩，我好像找到了教育的终点。它不是名校高分用书本教条堆砌的思想，不是身体健康脑袋空空的虚无梦想，更不是人脉校场未来若不能比肩竹篮打水的空想。</p><p class="ql-block"> 教育的终点不是思想和分数简单的相加，应是在生命成长的能量里拥有：肯吃苦敢追逐能拼搏的直立昂扬，不畏寒不惧暑不怕输的坚韧顽强，能沟通会表达可协调的可贵交往，识大体知好歹明是非的清晰立场！</p><p class="ql-block"> 当教育抵达终点，不是一群人，是一个一个一个的人，他们历尽风雨经过风霜会哭会笑、会跳会跑、不娇不妖，不懦不藏，有知识有头脑、有自信有自傲！可爱率真，虽弱小而骄傲！</p><p class="ql-block"> 瞧，他们迎面而来，笔挺，敬礼！这才是我们的幸福和骄傲。</p><p class="ql-block"> （有一种痛是父母之痛，那是最深的爱。也请相信有一种无私是师者无私，那是一种使命的爱。每个参与教育的人，虽然辛苦但不要轻言对孩子的放弃，也不要轻易为孩子做放弃的决定，做好陪伴，鼓励他们赶上，总有一天蓦然回首，他们已长大，我们的教育抵达终点……）</p>