日期：12月27日上午 <p class="ql-block">主讲人：史利平 天津市教科院，胡振京团队成员</p><p class="ql-block">研修主题：教师科研成果的提炼与总结</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">目 录</span></p> <p class="ql-block"> 史教授从三方面进行了本节课的讲述：教师科研的理论阐释 、教师科研成果概要 、总结科研成果的路径。</p> 第一部分：教师科研成果的阐述 第二部分：教师科研成果概要 第三部分：科研的总结和途径 日期：12月27日下午 <p class="ql-block">主讲人：朗效俭 三河市教育和体育局</p><p class="ql-block">研修主题：依循统整理念，建构有关联的数学单元</p> <p class="ql-block">单元整体教学之间的4个问题：</p><p class="ql-block">01.一节课讲一个单元的内容吗？</p><p class="ql-block">02.集中一段时间把一个单元的内容讲完吗？</p><p class="ql-block">03.如何理解单元整体教学？</p><p class="ql-block">04.如何理解大单元？</p> <p class="ql-block"> 底层逻辑是解释高阶知识、关联高阶知识的思维通路</p> <p class="ql-block"> 用好“笨”办法，能让我更容易看到知识的联系。</p> <p class="ql-block"> 形成跨学科大概念:解决问题按照先粗后精的顺序，粗是为了提高效率， 精是为了获得准确结果。</p> <p class="ql-block"> 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学是一门研究“关系”的学问，</p><p class="ql-block"> 等价关系。其中包括数的相等和式的相等关系；</p><p class="ql-block"> 序关系。其中包括数的大小关系；</p><p class="ql-block"> 对应关系。其中包括数量之间的相互依赖关系，即函数关系。</p> 学习笔记 所思所想 <p class="ql-block"> 新时代提出了新要求，新征程需要新创造。教师科研与教师专业成长之间相互促进、相辅相成。教师科研能够加速教师的专业成长进程，提升教师核心素养。教师科研与教师专业成长之间存在着密切的联系。教师科研是教师专业成长的重要途径和催化剂，而教师专业成长则能够进一步提升教师的科研能力和水平。</p> <p class="ql-block"> 利用数学的魅力走科研之路，是一个充满挑战与机遇的选择。数学的严谨性、逻辑性和抽象性为科学研究提供了强大的工具和方法，使得科研工作者能够更深入地探索未知领域，揭示自然和社会的奥秘。</p><p class="ql-block"> 首先，数学的严谨性为科研提供了坚实的基础。在科研过程中，每一个结论都需要经过严格的推导和验证，以确保其准确性和可靠性。数学的严谨性使得科研工作者能够建立起精确的数学模型，对实际问题进行定量分析和预测，从而得出更加准确和可靠的结论。</p><p class="ql-block"> 其次，数学的逻辑性有助于科研工作者理清思路，把握问题的本质。在科研过程中，往往需要对复杂的问题进行分解和归纳，找出其中的关键因素和规律。数学的逻辑性使得科研工作者能够运用逻辑推理和演绎方法，逐步深入问题的本质，提出新的假设和理论。</p><p class="ql-block"> 再者，数学的抽象性为科研提供了广阔的想象空间。数学能够超越具体事物的限制，对现实世界进行抽象和概括，从而揭示出更加普遍和深刻的规律。这种抽象性使得科研工作者能够在更广阔的范围内进行思考和探索，发现新的科学现象和规律。</p><p class="ql-block"> 利用数学的魅力走科研之路是一条充满挑战与机遇的道路。只有深入学习数学基础知识，结合实际问题进行灵活运用，并不断学习和探索新的数学方法和理论，才能在这条道路上取得更加丰硕的成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">—END—</p>