【明德教研】秋冬共研，逐梦教学-明德实验学校课堂教学大比武圆满落幕

夕阳无限好

冬日共研，催开一树梅香， 筑梦教育，沉醉一路芬芳。 　　近日，明德实验学校课堂教学大比武教研展示活动于12月12日已圆满落幕。此次活动涵盖语文、数学、英语、音、体、美等学科。这次课堂教学大比武，以学校教学工作部署为总领，把常规教研和锐意进取结合起来，时间长，持续2个月，参与度高，教师全员参与。以研带培，以研促培，以培提质，促进教师了专业成长。 沉醉一路芬芳 明德实验学校始终高度重视教研工作，多维度构建起立体式教研体系。从中坚力量的骨干教师的引领课，到初入校园的新教师展示课，再到日常课堂推门督导课，再到各学科一师一优“生本课堂”教学大比武课，层层递进，环环相扣。新进教师们带着青涩与热忱,在真实的课堂情境中，展现自己对教学的初步理解与实践，熟悉教学节奏，摸索与学生的互动方式，为日后的教学之路奠基。骨干教师是蓬勃发展的力量，他们的课例有着示范和辐射作用，带动了其他教师共同进步，有力地推动了整体教学水平的提升，如同种子蕴含生机，播撒开来影响一片。日常“推门听课”，“推”出教师专业成长的有效方式，“推”出构建教师课堂教学有效性的方式，真正实现“优质课常态化，常规课优质化”。一师一优课活动，每一位教师都全力以赴，以打造优质课堂为目标，相互切磋、相互启发，形成了浓厚的教学研究氛围，有力推动了学校整体教学质量的持续优化与提升。犹如一场盛大的交响乐，每个教师都是独特的音符，汇聚成壮丽的教育乐章。 九月：骨干示范展示风华 九月：新师探路推门启扉 　　进行10月，语、数、英、艺体共数有54位教师参与课堂教学大比武，所有参加听课的教师组成了大众评委。 千帆竞发东风劲，百舸争流势如虹。本次校级教学大比武活动，每位执教老师精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了各具特色，精彩纷呈的课堂。参赛教师带领孩子们畅游在妙趣横生的课堂里，有辨析与交流、有感悟与体验、有欢笑和惊喜…… 春华秋实满庭芳 栉风沐雨砥砺行－语文篇 语文组19名教师，积极学习、研究和落实新课标，采用“学习任务群”的教学方式，将教材中每单元的人文主题、语文学习要素和课后题灵活机动地转化为“学习任务”，同时设计和“典型任务”相配合的学习情境，激发学生兴趣，让学生进入探究性学习的氛围，以此加强学生学习的主动性。在“任务驱动”下，学生在一定情境之中带着相应的任务进行探究式学习、在探究式学习时教师以“教学评一体化”理念为核心，展开了一场精彩纷呈的教学探索之旅。在这场激烈的角逐中，每位教师都深刻理解并巧妙运用了“教学评一体化”的理念。精心设计教学方案，明确教学目标，不仅关注学生对文本内容的理解和掌握，更注重培养学生的阅读策略、思维能力和情感体验。在教学过程中，老师们运用多样化的教学方法，引导学生沉浸于文中的世界，激发学生的阅读兴趣和主动性。采用小组讨论、角色扮演、读书感悟分享等形式，让课堂充满活力与创意。选手们通过精心设计的评价方式，及时了解学生的学习进展和问题所在，为教学的调整和改进提供有力依据。促进学生的阅读能力不断提升。他们扎实的教学基本功和创新的教学思维，为语文阅读的教学实践注入了新的活力，推动了“教学评一体化”理念在语文教学中的深入发展。 博学而笃志切问而近思 —数学篇 数学组17名教师学习新课标，践行新理念，明确新方向，感知新课堂。本轮课堂比武中，数学教师精读教材，精研课标，合理设计，进行大单元教学，体现教学内容结构化，锻炼了学生逻辑思维能力，提升语言表达能力，学生的学不再“碎片化”，而是具备“整体性”，真正达到“知识点”变成“知识网”，牵一发而动全身。教师课堂教学更加规范，重视情境教学，培养学生信息挖掘和问题能力，学生在教师的引导下，通过独立思考、小组合作等学习方式，经过猜想、探究、实验等不同学习方法，感知新知识的生成过程，体会到自主学习的快乐，而“课堂回头看”梳理研究过程，让学生不但知其然，更知其所以然。同时，教师把讲的更精彩落实到位，学生在教师的指导下，回答问题有理有据、规范有序，大段话的表述，锻炼了学生的表达能力和逻辑思维能力。 　在回答教师提问方面，学生在教师引导侃侃而谈，敢于说出“我的猜想是……”，补充回答是 “……的回答，我有补充……”“……的看法，我认为……是这样的，我在（书、网络）上看到………”；小组汇报时，说“大家好，我是…组……，我代表我们小组来说一说…….我的发言完毕。”课堂语言规范，简约明了，提升了学生的综合素养。 “ 英”你而美 “语”出精彩 —英语篇 英语课堂围绕大单元主题，确定清晰、合理的核心素养目标，设计有针对性的体现英语学习活动观的教学活动。课堂教学重在文本，然又不局限于文本，情境设计真实自然，活动设计有层次性，德育渗透及时巧妙。讲课教师的课堂用语简练，有层次性，过渡语连贯，清晰度高，能做到适度调控课堂节奏，注重了与学生的情感交流。学生能够自如的运用规范的语言回答老师的提问，体现了较高的英语素养。尤其是在迁移创新环节，教师注重结合学生的生活实际，搭建具有启发意义的语言支架，为学生提供创新的思维空间，让学生通过课堂所学能有所表达，有所感悟。 艺美人生体展风采 －艺体篇 绘声绘色美在课堂 教师们精心准备，各展风采。美术课中，色彩斑斓的画作在学生们的笔下诞生，教师们引导学生用画笔表达内心的世界，培养学生的审美能力。 音为梦想乐动心弦 音乐课堂上，美妙的旋律回荡，教师们用生动的教学方法带领学生领略音乐的魅力，激发学生的音乐创造力，以音为媒，以乐育人，音乐课堂大赛，点亮创意火花，奏响美育华章。 活力体育智慧教育 运动引领教育，健康成就未来。体育课上，一幕幕活力四射的运动场景令人振奋，教师们通过丰富多样的体育活动，增强学生的体质，培养学生的团队合作精神。 研思并举共同成长 “教而不研则浅，研而不教则空。”每天的比武课结束之后，学科团队都要安排评课活动，评课前，执教者先谈自己的教学设计思路和授课后的体会，然后由评课中心发言人进行评课，最后大家对课堂教学的情况深入讨论分析。评课倡导“真教研”，畅所欲言，互相学习，取长补短。真正做到以赛促研、以研促教，促使广大教师学课标、研课标、用课标，规范了课堂教学常规，提高了教师教学水平，提升了学生综合素养。各教研组认真总结，积极把大比武成果及时转化成常态课，将新课标贯穿于教育教学的全过程。每次的研讨活动，赵主任都要亲真自参与，耐心指点，给予讲课教师和团队成员最大的支持和帮助。 课虽尽而意无穷 赛虽止而思未尽 纵观活动全程，比赛环节紧凑、紧张有序，各项赛程都仿佛是一场无声的战斗，不见“硝烟弥漫”，却处处透露着“刀光剑影”和对教育教学思考的火花碰撞。 学无止境，教无定法。教师课堂大练兵不仅是老师们教学技能的较量，更是教育理念的交流与融合。为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。希望全体教师以此次比武为契机，不断学习，精进教学方法，精化课堂内容，始终将课堂视作教研工作的核心载体，秉持以研助教之理念，深度耕耘于课堂这片教育的沃土之上。充分借助教师梯队建设所蕴含的强大引领力量，矢志不渝地探寻打造高效课堂之路径，推动教师在教育之途不断攀登新的高峰，收获更为丰硕的成果。 课堂犹如春花灿， 竞赛恰似秋月圆。 今冬风采留心底， 明朝教育谱新篇。 撰稿：教务处图片：各教研组初审：赵文娥终审：王振祥