幼见新年

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新年到，新年好，穿新衣，戴新帽。过新年了，我们又长大一岁了！新年是什么呢？新年是暖暖的屋子，是热腾腾的饭菜，是美丽的烟花，是我们身上穿的美丽新衣服！ 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿教育活动内容贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于扩展幼儿的经验和视野。” 教师落实儿童视角，以孩子们的兴趣和计划出发，结合幼儿的年龄特点，确定了详细的活动流程、内容和形式，以确保活动顺利开展。让孩子们既可以体会到浓浓的新年气息，又可以用自己喜欢的方式度过美好的一天。年趣儿，在市井生活中寻找，在传统民俗中传承。 生活是最好的课程，孩子们的游戏大多源于生活，他们在游戏中学习，在探索中发展。 课程起源 晨间入园时，孩子们被幼儿园的新变化吸引。萱萱刚进活动室就兴奋的喊道：“美工区墙上有好多红色，还有红红的扇子，好漂亮呀！”。 千雅也说到“我最喜欢红色了。”“为什么有这么多红色呀？”“是快要过年了吗？”“墙上有2025的数字，是要到2025年了吗？” 我们发放“新年”调查表，让幼儿从衣、食、住、游、行多角度寻找新年的变化，了解新年传统习俗，帮助孩子梳理已有经验，激发对过新年的向往和期待。 老师在教室里摆放了一些装饰，准备和孩子们一起讨论，看看孩子们想如何过新年呢，我们一起来听一听。 老师：小朋友们，今天在幼儿园有什么新的发现？ 常曦予：今天早上我来幼儿园发现教室门口挂了红彤彤的对联。 睿睿：我看见柜子上有红灯笼，还有各种装饰物。 妍妍：怎么会都是红色的呢？ 昊昊：哦，我知道了。是不是要过新年了，好多红色呀。 老师：是的，新年马上就要到了，小朋友们便开始了新年的话题。新年会挂红灯笼，新年会有很多好吃的，过年会有新衣服穿，小朋友你一言我一语，说的不亦乐乎，既然如此，就让孩子们自己去策划自己的新年活动吧。 妍妍：新年可以穿上爸爸妈妈给我买的新衣服，很好看。沐洋：过年时，我们一家人一起看春节晚会。景源：过年的时候会放鞭炮庆祝，晚上还有烟花呢！泽泽：过年可以和爸爸妈妈一起贴窗花、写春联、写福字。 幼见新年 大班孩子们对于新年也有了一定的了解，他们有着自己的经验和想法，孩子们将自己想要的新年活动画下来，并绘制成思维导图。 每一个孩子都对自己的新年生活进行了规划，将自己计划表达出来，也进一步激发了孩子们对新年的向往和对成长的期盼。 教师思考：新年是一个隆重又特别的节日,它以独特的韵味向孩子们诠释着文化的魅力。孩子们自己策划新年活动，在亲身体验、自主探索中将新年传统文化了熟于心，这样的效果更胜于教学活动。 杉杉：我画的是看穿上了漂亮的新衣服。小媚：我画的是给长辈们拜年。景语：我画的是和爸爸妈妈一起贴春联。昊昊：我画的是在过年的时候放烟花。高凌菲说：我画的是过年的时候一家人吃团圆饭。雯雯说：我画的是包饺子的环节。孩子们将自己喜欢的过年方式画的惟妙惟肖......作为教师，我们经常会思考要带给孩子什么？却忽视了孩子带给我们什么？与其说我们带着孩子打开世界，不如说孩子带着我们去重新认识世界。《3—6岁儿童学习与发展指南》中，多次提出：“鼓励幼儿与成人分享自己的情绪，允许幼儿表达自己的情绪”。幼儿在向我们表达，倾诉自己的情绪时，作为教师的我们，能否成为一个合格的倾听者呢？ 我们抓住这一教育契机，引导孩子深入的了解中国的新年习俗，感受人们对新一年的期待与向往。 习俗一：贴春联为什么贴春联 贴春联不仅非常好看，还可以增加节日的气氛呢。爸爸妈妈说过年的时候贴上春联，新的一年就会红红火火，幸福美满。而且在古代的时候，春联还可以驱鬼辟邪。贴春联代表着新一年到来。 孩子们的发现:春联在过去是为了驱鬼辟邪用的，到在更多的是为了祈福纳祥，增添节日的喜庆气氛。 我见过的春联初探春联 小朋友对春联更加喜欢啦！他们对隐藏在春联里的秘密也愈发感兴趣。一天不到的时间里，小朋友们就带来了好几副好看又易懂的春联对联。我发现春联两边的字都一样多。对对对，而且有的春联是5个字，有的春联是7个字的。我觉得春联读起来非常的顺口，非常好听。他们都用了红红的纸，看起来非常的喜庆。贴在春联的中间叫做横批，他们都是4个字的。 幼儿的发现:春联都是写在红纸上的，且上联下联的字数相同，春联上下联都非常押韵。 再探春联 “齐心奋进向未来，金蛇飞舞迎春到”“不对不对，不是这样读的，你读反了”，这时，小角落里传来了小朋友们争论的声音。其他小朋友听到后也纷纷加入了讨论的行列里。春联是怎么读的？从左到右？还是从右到左，根据问题，小朋友通过在家观看春联视频找到了答案。 幼儿的发现:以传统方式贴春联时，已面向大门为例，大门的右边是贴上联，大门的左边是贴下联，横批的文字顺序是从左到右。 制作春联 小小春联，大大的秘密，发现了隐藏着春联里的秘密后，小朋友都开始按耐不住自己的心情，迫不及待的想要开始设计春联啦。这是我们设计的春联，你们能猜出来我写了什么嘛！今年是蛇年，我要设计蛇年的春联。嘻嘻，我画了一朵云还有两个脚丫，它代表着好运来，是不是没有想到呢。 我们设计的教室春联 蛇年大吉上联：心想事成无压力下联：一帆风顺好运来 教师思考:在一日生活日常活动过程中，我们一直都在关注孩子的个性发展。但是做的越多，越忽视了孩子最本质的自主探索性。新年到了，家家户户悬挂春联这件事就最大限度的吸引孩子们的兴趣与求知欲，它就是一个关键性事件。作为孩子的引导者，我应该追随孩子的兴趣、支持孩子们积极去思考，去探索其中的奥秘，在玩中学，学中成长。春联的故事还没有结束，为了装饰出一间充满年味的教室，小朋友们还将继续发现探索哪些东西呢？我们的故事还将继续...... 习俗二：压岁钱 故事讲述：《祟的传说》，说古时有叫“祟”的小妖除夕伤小孩，家长用红纸包钱放枕边驱邪，引出压岁钱由来，引发兴趣。 动画视频辅助：播放动画展现各地孩子拜年、收压岁钱、长辈给红包画面，配儿歌，直观展示流程，帮助理解。 情景模拟：设置拜年场景，部分孩子扮长辈，老师引导说吉祥话、双手接红包、致谢，感受拜年氛围。 手工创作：制作红包，装饰新年元素，写上祝福，理解红包承载意义，课后让孩子给家人送自制红包。 讨论分享：组织讨论压岁钱用途，引导说想法，老师总结，培养理财观，让孩子感受新年的温暖情谊。 习俗三：穿新衣 👩：你们的新衣服从哪里购买的？👧：我的新衣服是妈妈在抖音直播间给我买的。👱：我的衣服是外婆给我在衣服店里买的。🧑：我的衣服是奶奶在布料店定做的 通过谈话活动，可见在孩子们的已有经验中，大部分认为衣服是在直播间买来的，少数知道衣服也可以定制而来的。那么，你们想体验抖音直播间卖衣服吗？需要做哪些准备工作，就可以直播卖衣服？首先要有手机、支架一位主播，一位主播助理，有的还有模特，小黄车再准备尺码表，就可以开直播间了。 通过观看抖音直播间卖衣服，让孩子懂得了现代高科技营销的概念，比如直播间的促销活动，像限时折扣、买一送一等方式，都是为了增加销量。 看到主播和观众互动，孩子能理解沟通在销售过程中的重要性。主播需要回答观众关于衣服尺码、颜色等各种问题，这体现了良好的沟通可以促进交易。-孩子会认识到不同人有不同的时尚观念，观众在评论区发表对衣服的看法，有的喜欢简约风，有的喜欢华丽风，这能让孩子学会尊重每个人的审美。 习俗四：年夜饭 我们幼儿园里有很多美食，那么过年要吃那些美食？这些美食通过什么方式来到我们身边的？我们带着小任务去看看全国的小朋友过年吃的是什么美食吧！ 老师们以孩子的兴趣和经验点出发，开展以“年夜饭”为主的研讨活动。对孩子们来说，提到“年夜饭”这个词，孩子们认为直播间的美食最多，抓住这一契机，我们和孩子们一起模拟美食直播间。 在饮食上，人们不再满足于简单的吃饱、吃好，更要逐渐吃出健康、吃出文化、吃出品味。 趣行记 过年你们还想去哪里旅游啊？ 读万卷书，行万里路”用双脚丈量世界，用心去感受风土人情，这便是旅行的意义《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。旅行是我们认识祖国、认识家乡最直接的方式之一，小朋友们经历了一个快乐的暑假，孩子们之间互相分享着假期和爸爸妈妈一起旅行的经历，基于幼儿自身的旅行经验，幼儿分享在“旅行”中发生有趣的事。 我们眼中的旅行 旅行就是要去很远的地方玩。旅行就是要去很远的地方住酒店。要带很多的东西，而且还要带身份证。没有身份证要带户口本。旅行要带行李箱、带衣服、带手机身份证。去海边玩就是旅行。 “旅行”在孩子们的心中是离开家和家人去另外一个地方游玩，于是小朋友们围绕着“我去过的地方”、“我最喜欢的旅游景点”、“旅行前的准备”和“我想去的地方”进行了分享和探究。 我的旅行 去各地旅游，体验当地的风情，开阔自己的视野，真的很开心呢！ 旅行箱是我们外出旅行非常重要的准备之一，根据去旅行的季节、天气、目的地不同，旅行箱里的东西也会不同。通过讨论孩子们分享了自己想去的旅行地点并通过绘画的形式将自己旅行中所需携带的物品记录了下来并进行了分享。 带身份证是买票的。我也带了身份证买高铁票，但是高铁票我不会看。 教师的思考与支持:根据小朋友们的记录，我们及时引导幼儿对出发前要准备的物品进行分类归纳。在谈话活动中，幼儿既能在同伴分享中丰富经验，又能在教师的引导下学习分类归纳的生活常识。 👩：你们外出旅游时可以乘坐哪些交通工具么？👧:我知道，有飞机、汽车、轮船、地铁、火车、高铁等等。🧕:乘坐这些交通工具时，都有什么感受呢？ 👧：这是我第一次坐飞机，好开心啊。可是飞机坐的我有点头晕，可是也有很棒的风景，有很漂亮的云彩，从上看下去有很多很多的小房子。 🧑：我感觉火车有点快快的，看到旁边的火车，我好想知道里面有多少人啊。 🧑：妈妈带我去坐飞机出去玩，飞机好大啊，我在飞机上还可以吃东西，玩游戏，实在是太有趣了。 🧑：爸爸妈妈在青岛带我坐船去对面玩，里面坐的很舒服。 👱：哇，里面好亮，一会儿一个站，速度真快。我刚看到好多的叔叔阿姨跑的很快，不知道他们为什么那么快，可是地铁里，妈妈告诉我“宁等一列车，不抢一扇门”虽然不是很懂，但好像就是说不要挤，还是要注意安全，因为它真的很快！ 我们的收获情景剧：逐年意 　　在角色扮演中，孩子们穿上不同职业的服装，模仿成人的工作场景进行游戏。他们在角色扮演游戏中学会合作、分工，了解不同职业的职责和特点，增强社会认知和角色意识，培养团队合作精神和人际交往能力。 在“美食年夜饭”活动中，孩子们简单了解不同地方的特色菜系，互相分享并介绍食物的来源和制作过程，体验分享的快乐，懂得尊重他人劳动成果，提高社会交往能力和情感交流能力。 倾听故事与文化传承 幼儿在参观历史古迹、博物馆或聆听导游讲解当地传说、民俗时，幼儿锻炼了倾听能力，同时接触到丰富的文化知识和故事素材，有助于拓宽词汇量和语言理解能力，丰富他们的语言内涵和文化底蕴。 交流互动提升表达能力 幼儿在旅游过程中会与家人、同伴、导游及当地居民交流，这为他们提供了丰富的语言运用场景。如问路、点菜、购买纪念品时，幼儿需要清晰表达自己的需求和想法，从而提高口语表达的流畅性和准确性。 认识各种各样的交通工具，基于幼儿有乘坐高铁、飞机、地铁等交通工具，了解社会科技发展成果，拓宽了幼儿的视野，增强社会适应能力和对公共场合行为规范的认知。 结尾舞蹈：最亲的人 新岁至，幼儿有最亲的人在旁，于爱与被爱里，开启成长新篇，暖意在新年蔓延。 当《最亲的人》旋律响起，幼儿跟着哼唱，与亲人手拉手跳舞，温馨在舞步间流淌。 歌词理解 一句一句地教幼儿理解歌词含义。可以结合生活场景或故事，比如解释“翻过了一座山，越过了一道弯”可以类比成幼儿去看望亲人路上的情景。 跟唱练习 幼儿跟随歌曲音频逐句跟唱，教师注意纠正幼儿的发音和音准，多次重复练习，直到幼儿能够比较熟练地唱出歌曲。 基础动作教学 根据幼儿的年龄和能力，设计简单易学的舞蹈动作。如双手放在胸前比爱心代表爱亲人；左右小步移动表示走过路程等，分解动作并逐个示范讲解，让幼儿慢慢掌握。 表情和情感引导 把单个动作按照歌曲的节奏和歌词内容串联起来，引导幼儿感受音乐的节奏与舞蹈动作的配合。可以通过拍手、跺脚等方式让幼儿先熟悉歌曲节奏，再融入舞蹈动作。 动作串联与节奏感培养 在幼儿学会舞蹈动作后，提醒幼儿注意表情，要面带微笑，眼神中透露出对亲人的亲切和爱，让他们理解舞蹈不仅是动作，还需要情感表达。 表演是艺术盛宴，舞蹈动作优美，或舒展或俏皮，表情灵动，眼神放光，歌声甜美，用艺术演绎对亲人深情，感染观众，彰显艺术表现力与创造力。 在这个充满欢乐与探索的旅程中，我们一同解锁了幼儿园里的新年习俗宝藏！从书写着美好祈愿的春联，到阖家团圆的温馨年夜饭；从熬夜守岁迎接新春曙光，到走亲访友时那句甜甜的“新年好”与寓意平安的压岁钱；还有街头巷尾热闹舞动的龙狮，每一个习俗都是一扇通往传统文化的大门。小朋友们用好奇的眼睛、纯真的心灵感受着传统的魅力，小手制作的春联、红包、窗花，都是你们成长的珍贵印记。希望大家带着这份对新年习俗的热爱，奔赴每一个新春，让传统在你们心间生根发芽，岁岁欢愉，未来可期！