一、应用分解思维，答全综合题要点<br>分解思维是一种独特的创新思维方法，其原理就是化大为小、化整为零，把大目标分解成小目标，然后进行累计得出总和，以达到预期目标。在高中地理综合题中，应用分解思维，往往能达到曲径通幽之效。 分析:本题中我们可以把“说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输的理由”分解为“盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输”和“其它运输方式不适宜”这样的两部分，这样我们再开始分析“航空运输适宜”的理由和“其它运输方式不适宜”的理由。如下图所示 分析:本小题中，学生答题很容易想到，地下水位下降导致地下水不再补给河水，但这样只能得到2分，而丢掉4分。如果应用分解思维，我们可以这样考虑:地下水不再补给河水，最直接的原因是地下水位低于河水位，进而再分析，地下水位低于河水位，要么是因为地下水位变低了，要么是因为河水位变高了，这两种情况都会导致地下水位低于河水位。具体思路如下图<br>所示: 在高考复习过程中，学生应逐步构建起用分解思维来综合分析的方法，知道应从哪些角度去全面地、综合地分析和评价不同地理事物，答全要点。 二、应用动态思维，答准综合题要点<br>动态思维是一种运动的、调整性的、不断优化的思维活动。具体地讲，动态思维是根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向，对事物进行调整、控制，从而达到思维<br>的优化。在高中地理综合题中，应用动态思维，能使学生的思维活动积极，反应速度快，原来没有想到的问题，往往能忽然想出来，从而能更快捷地答准综合题的要点。 【2013 高考题大纲版]阅读图文资料并结合所学知识，完成下列要求。<div>新疆轮台(位置见下图)盛产小白杏。原来，杏肉食用，杏核弃之。某年，浙江义乌某瓜子商经反复试验，研究出炒制此种杏核的方法，其杏仁口味上佳。此后，该瓜子商从轮台大量收购杏核，在义乌炒制后出口美国。由此，小白杏成为轮台重要的农产品之一。</div> 分析:“把杏核从轮台运到义乌”这是动态变化，“杏核在义乌加工”是静态的。<b>所以要答出“杏核(晒干后)便于保存和运输”，要答“杏核能尽快运往市场(更接近市场)”而不是“市场广阔”。</b>题目也隐含了轮台和义乌的对比，所以答案要<b>强调在义乌加工的优势</b>。本小题，很多学生都只回答了义乌加工杏核的优势区位条件，导致得分很少。题目如果只是问杏核在义乌加工的原因，答案应该是不同的。