面对面教研抓落实 教研组汇报展风采

旅行者

　　我校推行“双主课堂”教学模式两年以来，各学科在集体教研的基础上已初步形成了“目标导学——预习检测——自主研学——精讲助学— —课堂检测”教学模式，教师们大胆尝试勇于探索，以新课标为纲，落实学科核心素养意识，教学效率有了显著提高。为了适应当前教育新形势的变化，经校委会研究决定，在借鉴先进学校经验的基础上，本学期继续以“双主”课堂教学模式为主，开展“面对面”主题教研的校本教研活动，形成我校特色的高效课堂教学模式，进一步深化我校教学模式的改革。

英语组“面对面”集体教研
英语组从11月上旬起进行了一个多月的“面对面”集体教研活动。各年级先共同选出一节课，每位老师都认真备课，然后七，八，九三个年级依次进行抽签，选出种子选手，先进行微型课展示，再进行有生课堂展示。三个年级共四位老师进行了本次活动展示，大家都收获满满。
友盟老师讲授的这节课是七年级上册第四单元的第一课，是一节听说课。本节课友盟老师用英语双主模式充分体现了老师的引导作用和同学们的主体地位。并且友盟老师的口语非常流利好听。同学们在看、听、说的活动中了解了不同季节的天气特征以及适合进行的活动，进一步形成了结构化知识。通过学习和小组合作同学们可以正确使用季节、活动等相关语言和句型来谈论季节、天气和运动，同学们在真实的语境中，询问对方喜爱的季节和活动，并增进同学们之间的友谊。

张露老师的这节课也是七年级上册第四单元的第一课，主要讲解四季。通过聆听张露老师的课，感受到了她的用心和备课扎实。张露老师出示学习目标后，预习检测是看视频进行听力训练，选取的是四季以及四季特征的英文视频。 导入是课本上的连线，直接把季节和形容季节的形容词进行连线。互助研学第一部分是看图让学生找短语，这个环节交给学生。第二部分是形容词填空，第三部分是问答对话，第四部分是活动二听听力选择，带领学生圈画重点并挑选学生进行讲解。 巩固运用采用的是小组活动，一组6人，一个人问另一个人答，并进行展示。最后是课堂检测，造句练习，让学生上台造句，再选几位同学进行纠错和讲解。本节课每位同学都积极参与 ，认真听讲，每位听课老师也都详细的记录着。

　　文贝老师的这节课为八年级上册Unit3 Topic1 SectionA，对话主要涉及询问他人的爱好，并表达自己的爱好。文贝老师的课堂氛围活跃，讲解清晰有趣，让学生很容易就能理解知识点。同学们的参与度很高，课堂中还进行了游戏，小组合作，同学讲解等环节。使学生们掌握了有关业余爱好的词汇和短语， 并能听懂有关业余爱好的对话，并能与他人交流自己的业余爱好，并且培养有益于学习和身体健康的兴趣爱好。

霖莉老师所讲授的这节课为仁爱英语九年级上册Unit4TopicalSectionC，是一节阅读课。老师带领同学们在语篇中了解电脑的重要性，谈论如何解决电脑带来的问题，学会辩证看待问题，培养合理使用电脑的意识。本节课以一个大情景导入，并进行了组内讨论，展示等环节，充分体现出了双主课堂

英语组全体老师都认真聆听了每一节的微型课和有生课堂，并提出了各自的看法和意见。

通过本次的“面对面”主题教研活动活动，从每位老师身上都看到了他们的用心和认真。同时通过四位老师讲课展示，进一步拓宽了我们的教学思路，鞭策了我们时常进行反思和总结。

理化生组——以教研促研 学思践悟
冬意渐冷，携一缕暖阳，共话教研。为了促进教师专业成长，提升教育教学质量，推动学校教育高质量发展，2024年第一学期理化生组进行了“面对面教研”活动。这不仅是一场教学盛宴，更是一次思想的碰撞和交流。本次理化生组深入面对面教研活动，老师精心准备，结合学生实际确定教学目标、钻研教材、加强交流、精心设计教学环节，力争做到精彩、生动、高效。现在就让我们一同领略这精彩的篇章。
一、教师成果展示
于兰兰老师对教材精准剖析，明确“鸟类的生殖与发育”章节是学生构建动物生殖多样性认知的关键基石。教学中以生动图文展示鸟类生殖各环节——求偶时的绚丽舞姿、交配的本能瞬间、筑巢的精巧技艺、产卵的生命托付、孵卵的温暖坚守以及育雏的悉心呵护。教师带领学生逐步观察并解剖鸟卵结构部分，从坚韧卵壳到富含营养的卵黄，细致入微地呈现结构与功能完美契合，为教学指明清晰方向。

叶老师从生活中的实例入手，用照相机、投影仪成像、放大镜观察物体等，让学生初步感受凸透镜成像的奇妙，激发他们的好奇心和求知欲，为后续的学习打下良好的基础。实验探究，引发思考。叶老师指导学生进行实验，让学生亲自动手组装器材，调整烛焰、凸透镜、光屏的位置，记录不同物距下的成像情况。在实验过程中，教师引导学生思考：为什么要使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度？成像的虚实、大小与物距有什么关系等问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。分析归纳，揭示规律。学生通过实验得到大量的数据和现象后，叶老师引导学生对数据进行分析和归纳。当物体在二倍焦距以外时，成倒立缩小的实像；当物体在一倍焦距以内时，成正立放大的虚像等，帮助学生理解和掌握凸透镜成像的规律，同时让学生体会到科学探究的乐趣和成就感。拓展应用，深化理解。 叶老师引导学生思考凸透镜成像在生活中的应用，照相机、望远镜、显微镜等，让学生了解物理知识与生活的紧密联系，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，进一步深化对凸透镜成像规律的理解。

连亚琼老师执教的《金属资源的利用和保护》，主要分为三部分展开教学，一是金属在自然界的存在形式，以及常见的金属矿物，二是工业炼铁的原理，三是对含杂质矿物的冶炼进行科学计算。在教学中带领学生经历了一次讨论，一次对比和一次计算。第一部分内容，根据学习目标，教师提出问题，学生分组合作讨论问题；第二部分内容，学生根据前面学过的还原反应与这节课的炼铁原理进行对比学习；第三部分内容，学生从矿石成分出发，先共同整理思路，再参考例题，尝试进行计算，教师根据板演学生的格式进行细节讲评和归纳。在归纳总结中进一步感知做题思路和得分要点，再次渗透模型意识，为后续学习奠定基础。

张焕芝老师讲授了《生物的分类》一课。生活情景迁移到学科教学导入新课，通俗易懂；设计三个学生活动突破教学重难点；言语评价与课堂检测评价相结合，评价多样化。

二、评课交流，共促成长
于兰兰老师这堂课的导入非常精彩，利用精美的鸟类求偶视频成功吸引了学生的注意力，瞬间点燃了他们的学习热情。不过，在实验环节，时间把握的不是很紧促，导致学生课堂练习的时间过短。对于一些实验操作技巧的示范可以更加细致，部分学生在处理鸟卵时略显生疏，影响了观察效果和实验进度。整体而言，教学内容丰富，结构较为完整。

叶老师的课充分体现了“以学生为中心”的教育理念，通过丰富多彩的教学活动，有效提升了学生的学习兴趣和动手能力。同时，也提出了一些宝贵的改进建议，旨在进一步优化教学方法，提高教学质量 。连亚琼老师的课，环节完整，活动多且活动时间长，课堂练习量大，给孩子思考的时间和空间。

张焕之老师备课充分，希沃白板操作娴熟，课件制作美观实⽤，板书合理得当，学生参与度高，符合双主课堂模式。

本次教研成果展是一次教育理念的交流与碰撞，它激励着每一位教师不忘初心，砥砺前行，在未来的教育道路上继续书写属于自己的精彩篇章。教师们也会将展示中学习到的优秀做法和经验融入到今后的教学实践中，不断探索、不断反思、不断成长，为成为一名更加优秀的人民教师而不懈努力。

　　数学组——乐“享”数学，“研”出精彩。
为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业发展，落实高效课堂的理念，我校数学组于2024年11月开展了面对面教研活动。数学组老师踊跃报名，积极参加本次活动。老师们由刚开始的微型课再到后来的现场展示课，都做了充足准备。精心备课，围绕新课标，精准设计教学目标。环节紧凑，内容精彩纷呈。

李少丹老师以一段视频的导入，让大家逐步了解了一元一次方程结合实际都有哪些应用，通过本节课盈不足问题，让学生们对一元一次方程的应用掌握的更牢固。李老师通过大量习题让学生们思路更清晰，并且让学生们进行小组讨论、小组纠正、小组展示等步骤，内容明确，效果显著。

韩菲菲老师通过同课异构的形式，向我们展示了另一种风格的盈不足问题。韩老师凭借自身扎实的基本功，带领学生分析题，理解题，找等量关系，列方程，解方程，检验并作答等一系列步骤，让学生对本节课有了更清晰的思路。整节课稳中有序，环环相扣，让人沉浸其中。

杨海云老师利用有趣的视频一下子把我们带到了鸡兔同笼的问题中，开头视频生动有趣，博人眼球。整节课利用情景贯穿到底，每个环节设置合理有趣，利用一题多解的思维完美的向我们展示每道题的思路，从而也让学生们通过对比不同的方法来体会二元一次方程组的奥妙之处，整节课轻松愉悦。

孙新超老师利用幽默风趣的语言，把我们带入到了另一个课堂环境中。孙老师通过设置不同的游戏，让学生去体验，感知，从而得出圆的定义及其相关概念。本节课虽说繁琐，知识点碎，但是孙老师通过游戏的形式寓教于乐，大胆让学生上台展示，让学生总结，不怕出错，敢于尝试，也让学生收获颇丰。

老师们积极参与听课，上课结束后，在刘校长的带领下第一时间开展评课，老师们轮流发言，客观地评价每节课的优缺点，用集体的智慧促进教师的不断成长。

在本次面对面教研活动中，老师们以饱满的热情和扎实的教学功底，呈现了一堂堂精彩的课程。他们精心设计教学环节，积极运用现代教育技术，充分调动学生的学习积极性。通过这次活动，教师们得到了锻炼和提升，也为数学老师提供了一个交流学习的机会，有力地推动了数学教学水平的整体提高。

“教”有所获， “研”有所得。本学期每次面对面主题教研活动都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获。教不停、研不止，用心教研、用爱传授，让教研成为教学的常态，一路向前、一路生花。今后我校会继续以“双主”课堂教学模式为主题，融合大单元教学设计理念，以开展“面对面”主题教研活动为抓手，以加强组织管理为保障，凝心聚力，和衷共济，坚定不移的在教学改革之路上与时俱进、开拓创新，努力谱写五中教育教学发展的新篇章。

图文：韩米歌、付海燕、程冰丽
编辑：贺国栋
审核：刘红伟