幼儿园活动中同伴间的互助学习

开心快乐(闫术华)

　　马上要庆元旦演出了，其中我们排练的一个节目是情景剧唐诗新唱。在表演的过程当中需要两个小朋友一组共同表演。为了给幼儿提供更好的自我展示机会，激发他们的创编能力，在幼儿表演时，我让他们自主创编动作。有的幼儿动作创编的特别优美，表演起来也会更加自信。但这也就显现出了另一个问题，两个人一组表演，一个人创编的动作特别好，特别优美，那另一个人该怎么办呢？针对这一点，我采取了以下的方法来解决问题。

我们利用清晨幼儿刚入园时，让已经创编出完整动作的小朋友作为小老师，来教他的搭档另一名小朋友。通过两个人面对面的镜面教学，不仅便于小朋友的学习，而且小朋友学会以后，当两个人都面朝观众时，他们的动作正好是相对应的形成了非常不错的视觉效果。

　　通过这种教学方式，我发现小老师教的特别认真，且极具耐心。同伴也能认真跟学，并且学起来也非常专注。其实很多时候老师采用这种方式教学，不仅可以减轻自己的工作压力，也能给不同能力的孩子提供不同的发展空间。如能力强的幼儿通过自己创编出的动作再教同伴，她会有一种责任和自豪感，因此教起来特别认真。而能力弱的幼儿通过跟同伴的学习，也能很快的掌握动作技能，学起来也特别轻松。而且我发现这种同伴间的互助学习不仅有利于幼儿的学习发展，同时也能真正做到因材施教，真是一举两得的好办法。