共研共学 智启未来——龙岗区初中语文校际教研共同体专题研训活动在嘉联学校圆满落幕

陈春仿

共研共学，智启未来

——龙岗区初中语文校际教研共同体专题研训活动在嘉联学校圆满落幕

为引导我区初中语文校际教研共同体教师的专业发展，龙岗区教师发展中心初中语文教研员汲虹老师，于12月26日下午，带着优秀的团队名师来到我校，从学会学习的角度出发，深入探索课堂教学策略，进而激发学生的学习潜能，培养学生自主、合作与探究学习的能力，让学生在学习方法的掌握、学习思维的拓展以及学习习惯的养成等方面得到提升。活动以“学会学习视角下的课堂教学”为主题。龙岗区校际教研共同体100余名公民办学校的优秀教师参加了此次活动。活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更为推动龙岗区初中语文课堂教学均衡发展注入了新的活力。

精彩课堂：文学类作品阅读

“理解类题型”策略指导。

活动于下午一点五十分准时拉开帷幕，第一环节是课堂教学展示。来自龙城高级中学（教育集团）宝荷学校的江慧老师，为大家带来了一堂别开生面的语文课——《读文会意，评点促学——文学类作品阅读“理解类题型”策略指导》。

江慧老师以其深厚的专业素养和独特的教学风格，赢得了在场师生的阵阵掌声。她通过引导学生深入解读文学作品，结合具体案例，运用评点的方法促进学生对文本的理解。课堂上，嘉联学校八4班的学生们，在江老师的引导下，用心思考、积极讨论、踊跃发言，相互点评……得到了江老师的鼓励和称赞，也赢得了在场老师的认可。针对直白句子的理解，抓关键词，从字面意思，结合上下文整合句意，再联系课文内容深挖主旨意义；江老师通过步步引导、学生表达，归纳常见五类主旨：情感心理、精神品质、人生哲理、社会现实和现实意义，这些主旨是不同内容文章的核心，是不同理解题的得分点；对于含修辞象征意义句段的理解，江老师放手让学生练习、分享、点评打分、分析失分原因、找到解决办法、得出含修辞象征意义类句段理解的解题方法：修辞（象征）意义+结合上下文整合句意+深挖主皆（表达……赞美……祝愿…… ）。江老师的指导，不仅让学生掌握了文学类作品阅读“理解类题型”的解题技巧，更是进一步培养了学生的阅读能力。

专题讲座：学会学习视角下的

初中语文课堂教学实践策略

下午三点二十分，活动进入到了专题讲座环节。龙岗区教师发展中心的汲虹老师，为大家带来了一场题为《法为津渡，评作舟楫——学会学习视角下的初中语文课堂教学实践策略》的专题讲座。

汲虹老师从“学会学习”的核心理念出发，深入剖析了当前初中语文课堂教学中存在的问题和挑战。她指出，在“学会学习”的视角下，教师应该更加注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。随后，汲老师结合江慧老师的教学案例和李菁老师的教学设计案例，分析了怎样为学生搭建学习支架，并运用自身深厚的专业学识，详细阐述了如何运用多种教学策略和方法，如项目式学习、合作学习等，来激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。

汲虹老师的讲座内容详实、观点新颖，不仅为教师们提供了宝贵的理论支撑和实践指导，更为我们今后的教学工作指明了方向。

　　此次龙岗区初中语文“学会学习视角下的课堂教学”专题研训活动，在嘉联学校的圆满举办，不仅展示了龙岗区语文教师们的专业素养和教学风采，更为推动龙岗区初中语文课堂教学改革注入了新的动力。我们相信，在龙岗区教育局的领导下，在全体语文教师的共同努力下，龙岗区初中语文教育优质均衡发展，一定会迎来更加美好的明天！

（文/缪洪波）