我的中学岁月

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1968年，当文革的风暴逐渐平息，大地重归宁静，我这颗在乡间田野中随风摇曳的小草，终于迎来了生命中的一抹曙光——复课闹革命后的中学时光。那是一段特殊的岁月，它如同一幅斑驳的画卷，既承载着历史的厚重，又孕育着未来的希望。

我的中学，是在渭丰一中（借用户县六中老校址）读完的。它坐落在真守、坳河、冯村、双槐等七村交汇之地。初中时，我们班由来自上述七个村庄，文革前的小学三、四年级学生合伙组成，大家都带着文革前的稚气，怀揣着对未来的憧憬，共同走到了一起。我们的老师，多是从各村抽调的民办教师，他们中有的是文革前未毕业的初中生、有的是未毕业的高中生，尽管学历不高，但均能以满腔的热情，努力地给我们传授知识。

我初中时学习的课程，主要有政治、语文、数学、物理、化学、体育等，虽不如今日之丰富多样，但却有其独特的地方。如物理课程，老师教滑轮时，就要求我们动手用家里的木材做定滑轮、动滑轮及滑轮组，在传授知识的同时，很注重我们动手能力的培养。又如农业课，老师把我们带到学校里面的试验田，亲自手把手教我们小麦怎么杂交育种。这些都极大地增强了我们的学习兴趣。

初中毕业后，我迎来了人生的又一个转折点——上高中。不同于现在的中考，要严格考试录取，那时我们上高中，都是由村里推荐的。由于我家是中农，在村里成份较高，我差点与高中失之交臂。但命运似乎对我有所眷顾，最终还是踏入了高中的校门。

高中还在户县六中老校址就读，但校名已称为渭丰高中，同学来源的村庄也更多了。以我所在的73级3班（注：1973高中毕生）为例，同学们除了真东、真西、坳河、双槐外，还有祁南、祁北，渭南、渭北，定南、定北，元南、元西、元中，保西、保东等十几个村庄的。如加上其他班级，全公社在此学习的高中生多达二十余村。

高中时我学习的课程较为丰富，除了同初中相同的那些科目外，还增加了一门外语。而教我们的老师，依然民办教师占多数，但他们多是文革前未毕业的高中生。虽然这些老师学识不深，可都能以朴实无华的教学方式，激发我们对知识的渴望。

我上高中时，特别讲阶级斗争，强调学工、学农、学军。作为农村学校，我们学校无法学工，只能学农、学军。学农，它让我学会了如何育种，如何种地；而学军，则是一段刻骨铭心的经历。

记得1972年一个冬天，天空灰蒙蒙的，非常寒冷。就在这天，在校长的带领下，我们全校师生踏上了学军拉练的征途。那天，除校长胸戴纸制望远镜，手提木制驳壳枪外，广大师生都背着用被子打成的背包，肩上扛着木制的红缨枪，手提着干馍，一起踏上了去渭河滩的黄土路。

起初，我们激情满怀，步伐矫健，仿佛能征服一切困难。然而，随着时间的推移，身体便逐渐疲惫了起来。加上一路没有开水喝，只能干啃冰凉的馍，黄土路上的每一步都显得异常沉重，背包在背上仿佛成了千斤重担。寒风呼啸，吹得我们瑟瑟发抖，但我们的眼神依然坚定，因为大家知道，这是对我们学军意志的考验。

经过十几个小时的艰难跋涉，我们终于回到了学校。此时的我们，早已疲惫不堪，浑身是土，面目皆非。但我们的心中却充满了自豪和满足，因为我们成功地完成了这次行军拉练，用汗水和坚韧书写了属于我们自己的青春篇章。

行军中，我们不时遇到各种“敌情”。有时，“敌机”突然来临，在打破宁静天空的警报声中，我们迅速疏散，躲避在渭河滩的大小沟壑中；有时，遇见“敌人”阻击，我们立刻匍匐前进，手中的红缨枪紧握不放，仿佛真的在与敌人进行殊死搏斗，既就是浑身沾满大粪，也要坚持前行；有时前方需要火速支援，我们立即跑步急行，急速的奔跑，使大家都气愈吁吁。通过这些模拟的战斗场景，让我们体验到了战争的残酷和艰辛。

我的中学岁月，虽然教材内容粗浅，师资学历较低、能力有限，但却让我在那片贫瘠的土地上，汲取了最宝贵的财富——吃苦耐劳、刻苦钻研、奋发向上、不断拼搏进取的精神。正是这份精神，让我在1978年的高考中脱颖而出，考上了大学；正是这份精神，让我在大学毕业后，成为了一名大学老师，当上了教授。

如今，我已经退休，但那段特殊的中学岁月，依然在我心中熠熠生辉。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；而那些曾经的苦难与磨砺，也早已化作了滋养我成长的沃土，让我在人生的旅途中，更加坚定、更加自信地行进！

赵广信

2024.12.26晚初稿于西安财经大学南校区

注：文中图片均来自网络