【葵园·少智飞扬】“传统之韵 乐考启航”—前旗三小开展乐考综合评价实践课程

前旗三小

乐考传承文化，赋能核心素养。为扎实落实“双减”政策，进一步探索低年级学生学业的评价内容、评价方式和评价标准，让素养评价更符合低年级学生的年龄特点和心理需求，使传统文化精神内化于心、外化于行，充分发挥学生个性，最终达到全体学生传承国学精粹和健康成长的目的。12月26日上午，前旗三小举办以“传统之韵 乐考启航”为主题的多学科融合乐考综合评价实践课程。

不以纸笔论实力，虽无笔墨也生花。结合一、二年级各学科课程标准的培养要求，精心设计了学科融合的考察内容。欢乐的闯关之旅中，师生们携手探索每一关，每个人都乐在其中。这里没有僵化的评分尺度，唯有对知识的热忱追求；没有简单枯燥的单向灌输，唯有激情四射的表达交流。

国风古韵 “语”你有约

“语”你同行，乐在其中。为了让学生在轻松愉快的氛围中展示对语文知识的掌握和运用能力，此次语文学科乐考不仅关注学生的学科知识掌握情况，还注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等多方面的素养。通过参与乐考活动，学生能够锻炼自己的口语表达能力和逻辑思维能力，从而提升综合素养。

第一关：古字新猜

为帮助学生更好地认识和理解汉字，感受汉字的魅力与文化底蕴，激发学习兴趣。通过“古字新猜”的方式，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

第二关：诗签雅诵

诗歌是文化的结晶。学生随机抽取抽签桶中的签文，根据签文提示，背诵古诗。在此过程中检验学生对古诗的掌握，了解古人的智慧和审美，加深对传统文化的认识。

第三关：图说古今

根据图片讲故事，旨在培养学生语言运用和表达能力。孩子们展开想象的翅膀，讲述中语句通顺流畅、内容完整、情节生动。讲述后孩子们脸上洋溢着童真、自豪的笑容，成为活动中最耀眼的画面。

古韵传承 “数”我最棒

玩转数学，“数”我最棒。学生们用善于观察的眼睛和灵巧的双手，充分展示了自己的数学思维能力。口头计算、解决问题都只是小菜一碟。他们关关突破，不亦乐乎。

第一关：排列古今

学生通过排列科学家图片，根据提出的问题做出相应的回答或操作，完成闯关任务。培养了学生的观察能力、提取信息能力和语言表达能力。

第二关：诗韵数算

学生根据古诗中出现的数字列出加减算式，并能快速算出结果。此环节不仅兼顾学科融合，还达到寓教于乐的效果。

传承华韵 乐游非遗

余音绕梁，以美润心。美术学科结合校本研修内容和传统文化，与音乐学科相融合。学生们完成了充满想象的画作，尽情展示他们的观察力、想象力和创造力。每个环节都充满了活力、色彩和创意，学生们在艺术的海洋中自由遨游。

第一关：线乐之韵

学生通过聆听、感知音乐中的节奏变化，用直线、曲线、螺旋线等线条和点点装饰彩陶器物。培养学生的观察、感知和创造能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。

第二关：泥韵纸趣

通过趣味化、多样化的形式，对学生的泥韵创作、纸趣手工成果进行综合性考查，同时激发学生对传统文化艺术的兴趣和热爱。

体韵传承 跃动同行

体育竞技，强身健体。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育老师们组织丰富多样的体育闯关活动，学生在轻松愉快的氛围中展示自己的体育技能和素养。

第一关：篮球之名 绽放光彩

篮球活动不仅能促进孩子手眼动作的协调，增强体质，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚韧性等良好的品质。本次乐考开展篮球趣味活动，深受孩子们喜爱。葵花少年们个个动作灵敏，手脚协调，动作优美。

第二关：跳动童年 “绳”彩飞扬

跳绳关卡中，孩子们跳跃着双脚，挥动着双臂。脚尖与地面的摩擦，谱出一曲动听的乐章，手中的跳绳在空中舞出一条优美的弧线，也诠释着他们对体育的热情。

第三关：投其所好 “圈”有所乐

套圈作为学生喜欢的一项传统体育活动，能够锻炼学生的手眼协调能力，帮助学生提高对体育活动的兴趣。

礼韵文传 德润葵心

立德树人有道，多彩乐考共学。道德与法治闯关活动与体育、语文、美术学科跨学科融合，学生们在丰富多彩的闯关活动中，强化了道德认识，并用正确的价值观生活，为成为新时代好少年而积蓄力量！

唱响新年 快乐之旅

“音”为有你，“乐”在其中。以班级为单位演唱歌曲《新年好》，开启新年新篇章。激发了学生对音乐的学习兴趣，提高音乐素养，培养音乐表现能力。

“双减”落地有声，“乐考”精彩纷呈。此次乐考活动全方面展示了同学们的学科素养，快乐的无纸化测评让孩子们意犹未尽。乐中学，学中思，思中获，成长的路上，追风逐日不停歇，一路欢歌又笑语，满载而归。前旗三小也将继续深入探索“双减”之路，多角度、多元化评价学生，让每一位孩子在乐评中遇见更好的自己，实现“寓教于乐”的“乐学”探索，为学生课业“减负”，为学生成长“增色”！‍

编辑：李丹丹

图片：各学科老师

初审：刘福敏

复审：王金颖

终审：陈 旭