以美育心，向美而行—栗家庄中心学校学科教育与美育实践的童心对话

成成成玲

　　2022年版课程方案提出“坚持素养导向，体现课程独特育人价值和共通性育人要求”。在“研学新课标、赋能新发展”的课程改革实践中，栗家庄镇中心学校以“美育浸润行动”为路径，联合“一公斤盒子”、“广东中山旗迹美术中心”、“乡村儿童美育网络”等公益机构开展乡土美育实践活动。2023年开始，得到西南大学美育研究院社会美育中心李雪垠教授团队的指导，开展“基于乡土场景的美育跨学科”实践研究。

　　2024年12月23日，西南大学教育学部美育研究院社会美育中心主任李雪垠教授，凡佳颖、李劲佚两位硕士研究生及一公斤盒子华雨、青草老师来访栗家庄中心小学。本校马红生、陈晓娟携全体教师表示热烈的欢迎！

交流座谈

　　双方在美育教室进行座谈交流，马红生老师就中心校以美育跨学科实践为抓手的课程建设基本情况，和发展现状向来访的专家老师做了详细的汇报。

展望未来，马老师强调我校将继续秉持“以美育人，以文化人”的教育理念，不断提升美育教育的质量和水平。

走进课堂

我校美术教师郑腾飞老师上了一节《制作藏书票》。课堂上，郑老师用亲切的口吻，把一些关于版画的课程上的栩栩如生。本节课利用数学知识，用圆规画出固定半径的圆。他还在讲台上一步步的演示，为学生降低了制作难度，以学生所在乡村村名“栗”字为主题，贯彻了当地地方特色。多元、智趣的美育拓展课程，以从学科助力到兴趣培养，从美育实践到美育创新，孩子们在丰富多元的一节课中发现美，创造美。

　　第二讲由二年级陈慧芬老师为大家展示绘本创作课《果壳里的世界》。陈老师首先细心的引导学生了解绘本封面知识，然后带着学生感受绘本故事里的温暖时光。通过绘本这一扇通往创意制作的窗口，让学生自己动手深入探究核桃里的奥秘，促进思维的碰撞与灵感的激发。

倾情指导

　　23日下午，李雪垠教授对两位教师的美育课进行深入评析。

　　李老师首先肯定了中心校以美育实践为抓手的课程建设取得的成果，她认为，中心校美育实践探索之路理念新、方向明、路子正，学生素养提高看得见，教师成长感受深。

接着，李老师分别从“美育到底给创新育人怎样的影响？”、”美育实践如何发挥和提升人的创造力“、“乡村学校如何基于乡土文化、保护和发展乡土文化开展课程建设”三个视角对《藏书票》《果壳里的世界》进行了点评，强调跨学科教学的核心要点是不能脱离学科知识系统，跨学科美育是基于学科知识逻辑的，学科美的底层逻辑是知识逻辑，要通过知识的学习促进核心素养的提升，同时指导老师们如何以跨学科的思维围绕“乡土文化”这一主题进行课程改进，如何建设美育评价的档案库。

李老师认为，栗家庄镇中心学校已经在“立德树人、以美育人”的教育教学改革中获得了经验，希望老师们要“敏锐地捕捉22版课程标准的育人目标”，要时刻牢记，教育“与时代产生生命联结，不是为某一个人而做”，沿着跨学科美育实践这一课程改革方向，开展“基于乡土场景的跨学科主题学习任务化研究”。

　　李老师的评析一直持续了四个多小时，其间老师们舍不得离开哪怕是一分钟，连卫生间也顾不得去。

会议结束了，老师们还舍不得离开，追在李老师旁边提问，李老师耐心地为老师们解疑，恨不得把自己知道的一股脑倒给老师们。

郭志红老师感慨地说，她在美育实践中遇到了一些困惑，李老师的讲解犹如醍醐灌顶，让她豁然开朗。

郑腾飞老师对李老师钦佩万分，他说，李老师的理论素养高，知识丰富，对美学、心理学、教育学都有精深的研究。

实地参观

　　24日上午，李雪垠教授一行人在马主任的陪同下参观了栗家庄村核桃风情街，并与栗家庄村委领导、剪纸非遗传承人、以及花馍、旋粉等手工艺人进行座谈，调研当地特色文化建设。围绕传承和弘扬优秀传统文化，深入挖掘栗家庄村的文化历史内涵，提出排演核套剧、讲核桃故事、制作核桃宴等可操作性方案，来推动乡村产业与文化的新发展。

展望未来

　　以美育人，向美而行，让"美育之花"在校园悄然绽放，用芬芳为孩子们赋能。让孩子们在校园里，遇见美、探索美、追随美。