人人都是教育家四大篇章—第18节：三观-如何把“坏人”变好人

陈秋蓉（启叮咚教育）

上一集我们讲到了人生四个维度，与人生观及六大平衡。这一集我们接着把价值观与人生观讲完，最后讲人生动力模型。 🌼 现在我们进入第一部分：价值观。价值观是一个人对待事物的看法。严格意义来讲就是一个人内心深层的潜意识选择，是一个人的厚重度，也是一个人每天行为动力的主因之一。 了解自身价值观的排序，即可以了解自己过往发生的人生故事是基于什么原因，同时也可以预防自己未来会发生什么。一个人能够选择他内心里面认为最重要的选择，这份选择的依据在价值的排序上，这个原理可以确定世界上是没有懒惰的人，只是价值排序的不同而已。😝 比如一个孩子，你让她做作业、看书，他可能很懒惰。可是你让他可以自由的玩手机，他可以不眠不休，特别的勤奋。很明显，他不是懒惰之人，只是内在的价值取向不同，即价值排序不同。他把手机排在了学习之前，越靠前的排序动力越大。 单纯的让孩子放下手机是很难的。必须要放大其他价值，并使其排在玩手机之前，手机才有放下的机会。这就是为什么前面我让大家增大孩子的精神追求的原因了。 很多人做事为什么很难坚持呢？我们都知道健康很重要，也听了很多老师说健康第一，每次听完课之后都有个冲动，要去做做运动，养养生，还告诉自己一定要坚持。一开始那几天也是很坚持的，可是慢慢又打回原形了。😓 那是为什么呢？因为心里还有其它的价值排在了健康前面。我们只是通过学习在头脑层面知道了健康第一，可是过了几天，又不知不觉被原来牢固的内在价值排序所牵引。如事业、财富、娱乐等，在内心里都排在了健康之前。所以头脑层面的东西比不过内心原来的价值排序，从而产生了放弃。 若想要真正的健康，必须要在内心里面百分百的认可健康，把健康往前排序，超过了事业、财富、娱乐等等。 怎么看得出来内心的真正排序呢？就是做一件事情的时候不用再谈坚持的时候，那件事情就是你内心里面排在前面的东西了。因为排在前面的东西做起来是一种享受，头脑里面排在前面，而在心里面排在后面的东西，头脑是暂时的在努力压制内心，所以头脑要努力提醒内心，要坚持啊！凡是要整天谈坚持的东西都是内心还没有准备好的东西来的。 如一个孩子玩手机是不用谈坚持的，因为他的内心里面是很享受的，凡是内心享受的东西都不用谈坚持的。凡是做价值排在前面的事情都不用谈坚持的，凡是需要不断的提醒自己要坚持的，都是在内心里面价值排序还没有完全靠前的。 内心价值排序一变，选择的事就一定会变。后面发生的人生故事即被改写。让自己真正喜欢健康，享受健康，唯有内心真正把健康排在一切价值的前面才能享受健康。 让孩子拥有正确的价值取向是人生的关键之一，人会选择做他内心里认为最重要的选择，这份选择的依据在价值排序上，世界上是没有懒惰的人，只是价值排序不同。 🌼第二部分：唯有正三观，才有正果。 🌹1、生命第一：刚才讲到了健康第一，就是生命第一的范畴之一。还有一项也是很重要的，告诉孩子人比物重要。若小朋友不小心打烂了陶瓷公仔，如果马上批评说：“你怎么那么不小心的呢？又打烂了一个物品，知不知道这些要钱买的呀……。”这样给到小朋友财物第一的价值取向。如果你说：“你没弄伤身体吧？人没事吧？下次要小心一点啊。”如果这么说孩子学会了生命第一的价值取向。 🌹2、自身的价值才是真正的价值，花开蜜蜂来，叫价值法则。要告诉孩子自身的价值才是真正的价值，花开蜜蜂来。摘过来的花很快会凋谢并腐烂引来苍蝇。而自己长出来的花，引来蜜蜂，花凋谢了，蜜蜂虽然飞走了，可是长出了果子引来小鸟。 果子再发芽、生长、再开花、再长果子生生不息，让自己变得有实力，一生都不贫穷。注意力+毅力，用之前的身教篇里面讲到的，不断的累积变成优势与才干，成为一个对别人带来有价值的人。 🌹3、人要有厚重度，一个叫支撑力，一个叫承载力。支撑力讲的是精神的意志力，如一个人为了事业或者成功，可以排除万难，越挫越勇，这个叫支撑力。支撑力可以让一个人不断的前行，可是光有支撑力是不够的，若只有支撑力而没有承载力的话，精神会不断的透支，身体也会疲惫。 王阳明所提出的，忙而不疲备，失而不焦虑。是因为做价值判断，而不是做利益判断。给别人价值，不要总想得到价值。有些人只有一分的价值，总想得到十分的价格。用尽一切的技巧求利益，可能暂时得到了，可是，最后给后面带来一堆自己不想处理却又不得不处理的麻烦事。 承载力是一个人承载事物的容量与厚重度。里面有心胸的宽广与功德。万事万物都有边界的。一艘货船，刚装进去的时候叫货物，可是当货物的数量超过了货船的容量，货物就不再是货物了，每增加一件货物，就增加一份危险与灾难。所以，人生要有底蕴，要对应价值观。 解决以上问题有两个建议：（1）、走课文（教材书上的景点），走历史增长见识与智慧，心性会变，心胸会广；（2）、建议带孩子去做慈善，孩子明理，学会给价值，学会做功德。 一个人的世界观可以反应出一个人的精神世界的。与人生层次是对应的。 🌼第三部分：三观、世界观。世界观的关键点：第一是非、对错、好坏；第二时空思维，真正的领导者都有时空思维，能做未来正确预判的人，一定知道因果的。 世界上的好与不好都只是人的分别心而已，对我们有利的就是好的，对我们不利的就是坏的。 王阳明对着农作物的杂草问学生：“你们觉得这些杂草是好还是不好呢？”学生回答：“这些杂草是不好的，它们影响了农作物的生长。”王阳明说：“如果把这些杂草拿去开荒处，让它们成为草坪，那它们是不是就是好的呢？”学生们恍然大悟。世界上的好与不好都是分别出来的。 🌼第四部分：人生动力模型。改变一个人的三观是非常困难的一项工作来的。有些人是好人，有些时好时坏，而有一些人一看就像坏人。 人生的走法有两种：一种是打横走，一种是往高走。什么叫打横走呢？就是哪里有利益就奔向哪里，总是被欲望牵引着走。此类人的动力源头是利益，来自欲望。打横走的人如同走迷宫，这里走不通就转个向，经常转向，最后人生晕头转向。 人生要想走出迷宫最好的办法就是站在迷宫上俯瞰迷宫，哪里是进口，哪里是出口，看得清清楚楚。所以要往高走，而不是打横走，不要竞争起跑线，而是要竞争高度。 什么叫竞争高度呢？什么叫往高走呢？从欲望进入到心灵境界，最后进入到精神境界的过程。教育最大的价值也在这里了。 可是现在有一个难题，被欲望牵着走的人，如果你想帮助他提升是非常不容易的。因为他只能看见看得见摸得着的东西，他是看不见看不见的东西的。看不见的东西对此类人来讲是没有任何价值的。你让他跟你一样去听课、去学习，他宁愿选择去赚钱，还劝你不要被别人骗钱。 把“坏人”变好人三种方式： 🌹1、让“坏人”变成“假好人”：打横走的人由于欲望比较重，如果你想让他突然间变成好人，有两种方式。方式一、因利而来，因利而去。此类人只是追求利益，为了利益他可以暂时改变自己的行为。 故事：当年英国为了出于人道主义，国家出钱把滞留在英国的难民运送回他们的国家，雇佣了大量的大型渔船运送难民，待遇是：每上船一名难民就给一个人的钱，最后船主为了多赚点钱，每艘船都装满了满满的难民，可是轮船要在海上航行两个月，才能到达目的地。 船主为了多赚点钱，从每日三餐变成每日一餐。为了防止船上发生难民暴动，把难民全部锁在了船舱里面，由于长时间的人多拥挤，空气又不流通，慢慢的开始有人染病，死的人越来越多，最后上船的人不到三分之一。 消息传开之后，大家都觉得英国人不讲人道。后来英国想出了一个办法，就是把给钱的方式做了改变，从原来上船就给钱，变成了到达目的地之后，再按生存的人数来给钱。 给钱的方式调整了，船主为了保证难民的存活率，从中获得更大的利益，决定不让那么多人上船了，每天还逼迫难民到甲板上去晒太阳，每天供给足够的营养，最后生存率大大的提高了。消息传开后，英国成为了人道的国家。 同样的船主，调整了利益的方式，坏人立马变成了好人。对于欲望比较重的人来讲，你想让他马上改变，必须有更大的利益在后面让他看见，他为了这个利益，可以暂时做个“假好人”。 所以，让“坏人”变成“好人”的其中一种方式就是给更大的利益。利用这种动力让一个人暂时变成好人。比如说一个小孩子平常表现不好，当然你可以给一点好处暂时让他立马变好，可是副作用就是，后面的利益需要越来越大。这种都是不健康的改变。也不是真正的改变。 方法二、就是更大的惩罚力度，因害怕损失而暂时做个好人，如人遵守交通规则。当交警加大惩罚力度的时候，马路的秩序特别的好。不过，这些都不是真正的改变。 如果想要一个孩子真正的改变的话，如果不是身教，只是言教的话，那有可能只能是孩子被诱惑或者被惩罚，可是这是骗孩子骗自己，后面的副作用会更大。😓😓 所以，不务实的家长，教育上的问题会越来越多。不要求一招搞定孩子的灵丹妙药，通常副作用都比较大。今天的很多父母都比较浮躁，总想快速的拿结果。孩子出了问题不停的拆东墙补西墙。 语文不好补语文，数学不好补数学，其实结果是孩子底层内在动力的问题。这个底层力量不处理，家长只能忙得像个陀螺，不停的忙着孩子各种表层的问题当中旋转。很多父母已经集体的陷入治标不治本的问题治理模式了。 我们还是学中医的做法吧！深入孩子成长土壤，不要在表面处理问题，而是不要让问题出现。学中医的方式是以下的第二种方式。 🌹2、让小孩从小成为真正的好人：永久搞定孩子最好的方式就是让他从小变成真正的好人，要做到这一点，必须要引领孩子进入心灵与精神世界。不能利用和诱惑。 有些家长说：“你做作业，我就让你玩手机。”几天之后，孩子提出你给我玩手机，我就做作业。最后，大人跟小孩开始玩利益搏斗的游戏了。 玩久了之后，父母自己被孩子带进了迷宫，忘记了要站在迷宫之上看迷宫了。只懂得有病就处理病，却忘记了如何才能不让自己生病的智慧了。想要孩子从小做真正的好人，家长必须有精神追求，否则只有无赖的使用第一种“假好人”的教育方式，痛并快乐着！ 如果孩子现在已经比较大了，已经错过了从小让他成为真正好人的机会的话，现在给你最后一种改变三观的方式第三种。 🌹3、把所谓的“坏人”变成真好人：针对欲望比较重的人，前面两种可以结合在一起用，通常来讲就是“借假修真”。先用利益或者加大惩罚力度，把人先变成“假好人”，进行着行为的改变，同时马上同步身教言传，给出心灵的爱与精神的引领。把人引入精神和心灵的世界，慢慢帮他驱除和扫除原来的欲望，最后洗干净一个人。 “借假修真”关键在后面一个“真”字，只有父母好好改变，否则只能跟孩子你玩我，我玩你了。 🌻总结： 🌹1、让孩子拥有正确的价值取向是人生的关键之一； 🌹2、一定要给孩子树立正三观：人比物重要、自身的价值才是真正的价值、人要有厚重度； 🌹3、世界观：是非、对错、好坏、因果； 🌹4、人生动力模型，人生的走法有两种：一种叫打横走，一种叫往高走，把“坏人”变好人有三种方式。