2024年12月20日下午，广东省规范化家长学校教学工作指导员杨锦玲老师面向全体实验二小班主任开展了一场细致深入的全国规范化家长学校教师培训。此次培训的核心目标是提升教师对于规范化家长学校的理解，掌握三种教学环节的流程，并提升上好家长课堂的能力。实验二小薛峰校长、黄海燕副校长和杨颖珊副校长参加了此次培训。 全国规范化家长学校是一种专门为未成年人的家长和抚养人提供家庭教育指导的成人教育机构。它旨在提升家长的教育素养和家庭教育水平，帮助家长更好地支持孩子的成长。<br> 一、政策背景与现实需求<br> 培训强调了建立规范化家长学校的必要性，从政策层面来看，包括《中华人民共和国家庭教育促进法》在内的多项政策文件都强调了家庭教育的重要性。从现实需求来看，家校矛盾的增多和学生教育难问题的突出，都要求我们加强家长教育素养，加强家校合作。 二、家长学校建设的新理念与新模式<br> 杨锦玲老师详细介绍了家长学校建设的“新理念”和“新模式”。新理念包括“三化一机构”和“一长两校”“一师两教”。新模式则强调了六个“以”：以班主任为讲师或组织者，以家长为学员，以《全国家庭教育指导大纲》为教纲，以《父母课堂》为教材，以教学三环节为规范。<br> 三、集中授课的流程与方法<br> 集中授课被明确区分于传统的家长会和校长讲座，它要求规范落实“六个以”，并开展“五个环节”的授课。备课四步法、集中授课的上课流程和评课标准都在培训中得到了详细的阐述。<br> 四、指导自学与教学实践<br> 除了集中授课，培训还涉及了指导自学和教学实践两个环节。指导自学旨在帮助家长利用业余时间学习家庭教育知识和方法，而教学实践则通过活动形式帮助家长巩固、丰富集中授课和自学的成果。 全国规范化家长学校的建设和发展，不仅提升了家长的教育素养，也为孩子们的成长提供了更加坚实有力的基础。通过本次培训，教师们对全国规范化家长学校有了更深入的了解，掌握了集中授课、指导自学和教学实践三个教学环节的具体流程和方法。教师们认识到，尊重和理解孩子是家庭教育的核心，通过科学的方法和积极的沟通，可以有效地提升家长的教育素养，进而促进孩子健康成长。我们期待教师们能够将所学应用到实际教学中，与家长一起，共同为孩子们的美好未来努力。 编辑:朱瑶瑶<br><br>文字:朱瑶瑶<br><br>初审:李敏静<br><br>审核:黄海燕<br><br>签发:薛峰