红船引领 向美而行

崔雅涵

习近平总书记说 ：“一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望。” 结合红船精神和总书记的教诲，我确定了培养有良好习惯，有美好品质，有理想追求的红船少年的育人理念，红船中队也就此诞生。

　良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

班级发展目标
班级发展总目标，创建乐学自信，团结有爱的班集体。
阶段性目标：低年级；红船启航，习惯筑根基
育人要有法，正确的教育方法可以达到事半功倍的效果。良好的习惯，是红船扬帆的根基。我从常规、环境、制度、全员联动、绘本育人等方面渗透，践行。

环境育人
规范孩子物品的摆放，班级有足球摆放处，水杯摆放区。

制度育人，我们班与学校的七彩数字校园相结合，课上可用小红花加减分，一周一次会颁发班级流动红旗。

注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开家长会，是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。

积极参加学校的各项活动
红船扬帆课程润童心,学校倡导美好课程，包括跳绳运动会，经典诵读，童心向党课本剧、合唱比赛、舞蹈比赛，丰富多彩的活动充实孩子们的在校生活。
我也参加了东胜区的优秀班集体评比，最终获得“东胜区优秀班集体”称号。
　　

关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。
班级后进生无非包括三类：
1.学习困难的学生；
2.行为习惯自制力较差的学生；
3.既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。
然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。
在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。
  在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。