专家讲座引领，重塑教育思维

春暖花开

　　2024年12月25日，培训的齿轮悄然转动至第三天，两位专家宛如教育苍穹中闪耀的启明星，用精彩绝伦的讲座与贴合实际的案例分享，在参训教师们的心间投下思维的“火种”，瞬间燃起智慧的熊熊烈火，让大家深受触动。

　　上午，任菊莲老师聚焦新课标背景下听评课技能的培训，恰似一场及时雨，润泽着专业成长之路。雅斯贝尔斯曾言：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在基于新“课标”的观课认知模块，我们惊觉新课标已重塑听评课的灵魂，它要求我们穿透知识讲授的表层，窥探对学生核心素养滋养的深度，审视教学与学生成长、学科发展路径的契合度。过往听课流于形式的浅薄，此刻化为深刻反思，督促我们转换视角，拥抱新课改风向。

　　观课准备环节，恰似战前磨砺兵器，唯有提前研读课标、吃透教材、摸透学情，方能于课堂之上直击要害，捕捉精彩与疏漏。往昔仓促上阵，犹如盲人摸象，不得要领；如今深知精心筹备才是开启深度评课之门的钥匙，往后定当依循此道，让每一次听课都精准发力。

多元观课维度如精巧手术刀剖析课堂肌理，从目标落地、方法施展到学生活跃度、生成性资源把控，细微处尽显教育智慧。课堂仿若精密钟表，任一齿轮的转动都关乎全局，精准洞察各环节联动，才能品悟教育真意。而议课环节堪称神来之笔，任老师倡导以尊重为土壤，专业为养分，用实例与理论交织的建议，助力同仁雕琢课堂，向着卓越携手奋进。这一课，为我们重铸听评课范式，待融入日常教研实践，必能在磨砺中拾级而上，不负教育初心。

　　下午，楼建英老师携“做研究型教师，促教师专业成长”的知识盛宴款款而来。他深耕教育沃土，厚积薄发，以专业慧眼、赤诚之心为教师成长架桥铺路。

　　讲座从研究型教师的内涵与意义起笔，深挖本质，揭示其于教育百花园中的关键价值，让我们知晓这类教师是点亮学生求知渴望、推动教育革新的燃灯者；剖析校本教研与研究型教师的共生关系时，仿若呈现根与叶的依存，相互滋养，共创校园教育生态繁荣；探讨研究型教师助力专业成长脉络，恰似绘制成长蓝图，明示进阶方向；聚焦必备素养收官，为有志成为研究型教师的群体锚定能力坐标。

　　两场讲座，一日洗礼，恰似强劲有力的振翅长风，助力教师群体如挣脱牢笼的飞鸟，突破专业桎梏，向着教育的高远天空展翅翱翔。大家矢志不渝，要为莘莘学子铸就稳固可靠的知识云梯，携手共赴教育那充满诗意与希望的远方。