<p class="ql-block">研修主题：“锤炼教师基本功 提升专业素养”课堂风采展示</p><p class="ql-block">研修内容：</p><p class="ql-block">1.研究课：一年级 《可爱的花草》 罗栋文</p><p class="ql-block">2.说课：六年级《画皮影》 郝艺</p><p class="ql-block">3.说课：六年级《画皮影》 杜星宇</p><p class="ql-block">4.说课：四年级 《画家齐白石》 王绍晶</p> 研修内容 <p class="ql-block">研究课：一年级 《可爱的花草》 罗栋文 广中附小</p> <p class="ql-block">挑战一 学生撕一个心形的叶子</p> <p class="ql-block">挑战二 学生撕一个三叶草的造型的叶子</p> <p class="ql-block">根据撕、卷、折多种方法，多种材料，结合教材让学生尝试进行造型表现。</p> <p class="ql-block">学生实践活动</p> <p class="ql-block"> 捕捉生活中见到的花草植物，领悟到尽管花朵的造型千姿百态，却均展现出优雅的姿态与丰富的色彩，体会到大自然所赋予的宁静与美好。</p><p class="ql-block"> 培养学生的观察力与感悟力，让他们能够发现并欣赏大自然中的细微之美。</p><p class="ql-block"> 迁移本单元所学的图形概括的方法，分析花瓣造型的变化和创作方法，启发学生体验运用撕、折、卷、粘等方法创作多种不同造型的花瓣，为学生的创作提供更为广阔的思路。学生通过合作形式创作一幅花草画框，半立体体花草造型更具童趣，增加画面空间感。最后作品应用于学校美术馆展示。</p> <p class="ql-block">说课：四年级 《画家齐白石》 王绍晶 前门小学</p> <p class="ql-block">本课 教学特色</p><p class="ql-block">1. 突出学生主体，尊重学生的兴趣与表达方式。整课学习过程从选题到探究到生成，都是学生的思维力与行动力的体现。老师在此过程中仅负责把控与答疑。</p><p class="ql-block">2. 项目式学习。每组完成一个项目的学习，并设计环节在课堂上带领其他组学习此项目，最终实现所有人都通过不同方式完成所有项目的学习。</p><p class="ql-block">3. 多学科融合。语文学科的阅读理解和语言表达能力是欣赏评述的基石。信息技术学科在查找资料、AI答疑、classin拼摆等环节给予学生更多探索的可能。综合实践学科在学生综合运用调动知识技能上给予支持。</p> <p class="ql-block">学生分组研究</p> <p class="ql-block">工笔墨韵组通过欣赏、判断、连线，让大家了解齐白石的绘画表现方法代写既有工笔又有写意。之后带领各组利用ClassIn和小道具进行草虫与丝瓜葫芦的构图拼摆，体验动静结合之美。小组成员向大家展示收录齐白石相关作品的画册《可惜无声》，抛出问题：画面真的不能传答声音吗？《蛙声十里出山泉》为什么又能取蛙声这样的名字呢？学生边思考边分析画面：蝌蚪、山泉、流水，闭上眼睛仿佛能够听到蛙声从十里之外，伴随着流水之声传来，渐入佳境。再回到丝瓜葫芦这两幅画，带着这样的意境去感受画面中的声音，学生说有风声有虫振翅声，伴随着音频再一次走入画境之中。视频动画让《可惜无声》这本画册变得真实生动，也让大家直观的感受到了无声胜有声的意境之美。</p> <p class="ql-block">说课：六年级《美在民间 妙趣皮影》 郝艺</p><p class="ql-block">文汇小学</p> <p class="ql-block">六年级《画皮影》 杜星宇 文汇小学</p> <p class="ql-block">由于学生在生活中很少能体验到本课的技法，所以学生对于本课的制作方法和材料非常有兴趣。而且我们学校也融合其他学科正在进行传统文化的课题研究，学生对于皮影戏在相关的实践活动中有所了解，通过课前调查大部分学生对其制作步骤并不太了解，而且对于自制皮影信心不高，需要帮助学生建立自心，但是相当一部分学生对皮影的媒材和制作方式充满好奇。总体来说，学生对媒材有兴趣，对内容有接触，对情境有向往，有着丰富的内驱力。</p><p class="ql-block">本单元循序渐进，从传统中提炼，从文化中引领，从艺术中升华，从综合中融合最后回归生活，在深化单元课程基础上把整个单元融合起来，让学生从心灵中感受传统文化的力量，唤醒民族自豪感。</p> <p class="ql-block">制皮环节</p> <p class="ql-block">过稿环节</p> <p class="ql-block">镂刻环节</p> <p class="ql-block">缀结环节</p> <p class="ql-block">在展评环节，首先学生的作品会在课堂上进行有效评价，学生互评自评，其次会创设条件，结合民族音乐等元素让学生将自己制作的皮影动起来，演义一小段故事情节或几个代表性动作，可以多小组合作进行“演出”。</p><p class="ql-block">本环节的设置不仅增强民族自信，同时也是为更高年级的影视学习奠定一定基础。除此之外那么我们还会综合大单元的宏观角度给予学生多方面的评价。</p><p class="ql-block">最后拓展环节展示当下学生耳熟能详的卡通IP制作的皮影，在欣赏的过程中结合之前所学的漫画知识，让学生感受到文化的融合，同时展示生活中身边的皮影元素，用真实的情境感受到文化的传承，增强民族自信心。这也体现了党的二十大报告中所指出的：中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展</p><p class="ql-block">六、本课特色</p><p class="ql-block">1.利用神秘道具，不仅为最后的成品制作打下伏笔，同时激发学生兴趣，切实做到课堂提质。</p><p class="ql-block">2.多学科融合教学，为之后其他学科的学习奠定基础，构建融合课堂协同发展。</p><p class="ql-block">3.结合生活，减量提质，注重以学生为本，增强学生的民族自豪感。</p><p class="ql-block">以上是我的说课内容，欢迎各位老师批评指正。</p> 东崇钱学区教研感想分享 <p class="ql-block">在今天的教研中活动收获很多，罗老师《可爱的花草》用撕纸剪纸剪纸的方式拼贴到花草团簇的画框中，效果非常美观。王老师的单元课《画家齐白石》体现了学生主体，在学生活动中获得知识与素养。杜老师《画皮影》一课，带领学生选取适合的材质制作皮影玩具，体现了美术的创新意识。向老师们学习。</p><p class="ql-block">文汇小学郝艺</p> <p class="ql-block">本次教研活动内容创新且丰富，四位老师分别通过现场课展示、说课的形式，为新教材的实施做了很好的示范引领。我感受到四位授课教师对教材细致的钻研和分析，有针对性地进行教学，课程的知识点环环相扣，过渡自然，课前准备充分，并且利用了平板、AI等先进的多媒体教学设备，提升课堂的趣味性的同时大大提高了课堂效率，令我受益匪浅。</p><p class="ql-block">文汇小学 刘子杨</p> <p class="ql-block">今天的教研活动中，四位老师的单元做课和说课，体现了新课标，结合花纹、色彩、构图、材料等美术元素以及培养学生使用数字化设备的能力，体现了美术课堂的创新，和学生在课堂上的主体地位，四位老师在课上引导学生对美的追求，并将创作的作品应用生活美化生活。</p><p class="ql-block">文汇小学 张译文</p> <p class="ql-block">感谢四位老师，本次教研活动带来了精彩呈现，我从中也收获颇多，在日常教学中，应该以学生为主体，教师为主导设计教学内容，激发学生学习兴趣，创设真实情境，以大任务作为驱动，分层教学，丰富学生的知识获取途径，贯彻落实新课标“立德树人”的根本任务。</p><p class="ql-block">前门小学 马子康</p> <p class="ql-block">本次教研活动中四位老师分享了许多创新的教学案例和技巧，让我受益匪浅。比如，利用AI进行美术教学、通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣等。这些方法不仅提高了课堂的趣味性，还让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识。</p><p class="ql-block">崇文小学 顾晨</p> <p class="ql-block">今天的教研活动分别听了四位老师的现场课和说课，其中新教材改革下的一年级课程，教师注重学生的审美培养，结合动手能力，课堂丰富多彩。画家齐白石一课的说课展示，培养了学生美术素养，画皮影的两位说课老师各自侧重点不同，都很好的体现了美术课堂的创新美育，增强学生民族自豪感，受益良多。</p><p class="ql-block">崇文小学 王潇悦</p> <p class="ql-block">本次教研活动收获颇多，涉及知识领域内容丰富，在今后教学中起到借鉴意义，王老师的说课充分调动学生积极性，体现学生自主的课堂，充分利用多媒体资源和校园文化开展项目式教学活动，其他两位老师的皮影说课，个有特色，专业性强，强调传统文化教学，增强学生文化自信； 前门小学 王奥青</p> <p class="ql-block">在本次教研活动中，孩子们的创意和色彩感让我惊叹，他们通过用彩纸剪贴自由地创作花草，并汇聚成《繁花似锦图》展现了艺术的魅力和美感。同时，三位老师的说课中提到了如何将生活情境、学校资源融入教学，激发学生的创造力，令我受益匪浅。这次活动不仅令我开拓了眼界，也让我对美育有了更深的理解和热爱。</p><p class="ql-block">——文汇小学 刘婼婧</p> <p class="ql-block">回民实验小学 胡艺鸣：本次教研活动中四位优秀美术教师的展示让我学到了许多实用的教学技巧，比如如何有效引导学生观察、思考，如何在课堂中融入多元文化元素，同时运用启发性的教学活动，有效激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">通过此次教研交流，让我得以从不同角度审视美术教学，获得了许多宝贵的灵感，这对于拓宽我的教学视野、提升教学质量大有裨益。</p> <p class="ql-block">本次教研观看了一位老师的现场课，听了三位老师的说课，令我深受触动。授课教师从生活中挖掘素材，巧妙激发学生创作灵感。示范环节精准到位，步骤清晰，学生们专注投入，作品展现出丰富想象力，并能融入班级文化建设。说课老师们新颖的教学方法，也让我深刻意识到，美术教育应注重培养学生对美的感知与表达，教学方法上教师采用小组合作、示范教学等方式，充分发挥学生主体作用，让学生在实践中掌握技巧。作品中都体现出教师对教学目标的精准把握，让我认识到激发学生兴趣与培养创造力的重要性，也为我今后的教学提供了新思路和方法，我将努力改进教学，提升课堂质量。 </p><p class="ql-block"> 广中附小李晨璐</p> <p class="ql-block">本次教研活动给我带来了很多启发与思考，罗老师围绕新课标与新教材，让一年级学生走进剪贴造型的花园，过程中孩子们充分体验造型魅力，获得创作的成就感。两位老师的《画皮影》说课，让我看到了学生们运用知识进行实践，激发兴趣，呈现不同形式的视觉传达艺术，传统文化与创新教育碰撞出火花。这样的课堂是生动且深刻的。老师们的示范也充分体现扎实的美术功底，是我学习的方向。</p><p class="ql-block">前门小学 王绍晶</p> <p class="ql-block">今天听了其他三位老师的现场课和说课，感触颇深，一年级可爱花草一课，在新教材改革的背景下内容丰富多彩，培养学生的动手能力同时也注重学生审美的培养，最后回归生活美化教教室环境。其他两节说课都是以中国传统文化为导向，培养学生美术素养，各自从不同的课程特点进行创新，融入AI教学，注重传统文化的传承与创新。</p><p class="ql-block">文汇小学杜星宇</p> <p class="ql-block">感谢四位老师的分享，本次教研令我受益匪浅。王老师的《画家齐白石》说课展示，巧妙设计教学流程，运用多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣。四位老师新颖的教学理念也给我很大的启发，学生在获取知识的同时艺术素养也得到了升华。在今后的教育教学中，我会精心雕琢每一堂课，尝试新思路新方法，为学生的成长铺就坚实道路。</p><p class="ql-block">崇文小学王晋</p>