《不忘初心,砥砺前行》高正义校长

润德书院

在鲁山实验学校与汝州有道实验学校一天的参观学习，令人振奋。感动之际不禁再次回望自己学习践行中式教育的初心使命。

闫合作老师创立中式教育学说，源自对中华经典智慧的传承，志在用中国本有的教育智慧培养具有中华优秀传统文化和中国智慧的人。我最初的本心是学好孔子教学法，提升自己的专业素养，成为一名优秀乃至卓越的教师，其中不乏让自己的职称走高的功利心。然而，今天看到两所学校的杰出成就之后，再度考量中式教育的追求，觉得自己的格局小了，学中式教育应该志在做文化战士，因为中式教育的方向是培养有中华文化和中华智慧的一代新人。所以学习中式文化的初心使命绝不能停留在自己的专业成长之上，而是主动担负起传承中华优秀传统文化的历史使命。“有诸己而后求诸人。”自己有的才能给予别人，要能担当这样的使命，作为教师自己首先应该具备中华优秀传统文化和中华思维智慧。闫老师的中式教育思想来自中华经典，所以要真正领悟中式教育思想，不能仅仅停留在闫老师的《中式教育》和《孔子教学法》这两部著作上。要向闫老师学习，认真钻研原典，把研读《论语》、《中庸》、《大学》、《孝经》、《学记》、《道德经》等经典与闫老师的著作结合起来学习，方可“源泉滚滚，盈科而后进。”

2024年12月10日高正义校长（右三）于内乡县教育局上孔子教学法观摩课

一天的观摩学习提升了我做教师的境界，那就是做捍卫中华优秀传统文化的战士。这是我的第一点感悟。

我的第二点感悟是，这一天的学习引发了我一个强烈的思考：这就是在公立学校中式教育怎么搞？鲁山实验与汝州有道，这两个中式教育案例，都是私立学校的成功实践。到目前为止，在公立学校践行中式教育比较成功的案例我还没有接触到。就我个人来说，仅仅在中式教育孔子教学法这个点上，在公立学校取得过阶段性的成功，但是持续时间不长。培养了几个能用孔子教学法上课的老师，但是这几个老师如今都走散了。在新学校，我个人还在运用孔子教学法上课，并且运用孔子教学法指导老师们上课，但是我没有在学校层面明确提出推广中式教育，推广孔子教学法。因为在原单位，我深深的体会到，在公立学校推广孔子教学法难度太大了。我觉得自己的能量和智慧不足，在新单位我需要进一步提升能力，选择时机，引领教师学习中式教育及孔子教学法。我决定绑定《中式教育》共学群，采用读原典与读闫老师著作相结合的方式，学深悟透中式教育与孔子教学法，然后一边学习一边把中式教育的精髓传授给老师们，用孔子教学法的观念引领学校课堂，还要把老师们带出去感受孔子教学法的课堂的活力，循序渐进的引领教师们走进中式教育，感受孔子教学法的魅力，等到时机成熟再用行政手段，加快中式教育相关理论的学习。同时与鲁山的几位早期接触中式教育的老师建立起共同体，集思广益，激发智慧，尽早生成在公立学校全面推广的路径。

这是我的第二点感悟。

第三点我认真考虑了对自己的定位。我有两个角色，一个是校长，一个是教师。作为校长，打铁还得自身硬。要引领教师成长，自己必须在中式教育方面有深厚的功底，所以首先再学习再成长，学深悟透是强大引领力的保障。作为第二个角色教师，我的目标是能上好小学语文和数学课。能把中式教育思想及孔子教学法，适宜地运用在自己的课堂上。给老师们做出示范，做好引领。这是两个角色，实际上在做同一件事情，那就是中式教育的理论学习与实践紧密结合，达到融会贯通，学以致用，知行合一。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”中式教育孔子教学法在鲁山实验走了五年。在公立学校的路可能更远，但是一想到学习和传承中式教育就是在传承中华优秀传统文化，捍卫中华文化，一种战士的勇气和使命感油然而生。