<p class="ql-block"> 2006年7月，师大毕业，我很幸运到了阜阳市第九中学，开启了语文教学和班主任生涯。回忆那段激情燃烧的岁月，我更多的是感动和感激。那里毕竟是我梦想起航的地方。</p><p class="ql-block"> 记得当班主任的第一天我就暗暗的下定决心，一定要把这个班管理好、发展好。我的第一次“就职演讲”就把全班孩子“拿下”了。我为班级制定“宏伟蓝图”：只有第一，没有第二！一切都要做的最好。台上的我指点江山，热血澎湃。我享受着台下孩子们崇拜的眼神，那一刻我感觉成功的大门已经徐徐向我打开。</p> <p class="ql-block"> 每天早晨，我第一个到班，班级朗朗的读书声成了当时学校一道靓丽的风景线。每天下午放学前，班级都要有一次总结会，班干部轮番发言，班级一天的状况我清清楚楚，谁违反了班规，留下来受罚，罚背书，罚跑步，罚打扫卫生……我的“依法治班”事事较真的管理模式产生了“神奇”的效果，学生很畏惧我，课前，只要学生听到我的皮鞋声，喧嚣的教室鸦雀无声。在学校举行的各项活动中我要求学生必须拿第一，我带领学生投身于各种比赛。我好演讲，能煽动，一帮学生，被我激励得群情激昂，各种活动学生都尽全力争取，因此，我的班级，在各项比赛几乎包揽了所有的冠军。</p> <p class="ql-block"> 2009年的中考，我开创了学校中考的奇迹，我班张博凡以775分（总分800）获得了区中考状元。全区前十名我班占3名。那一刻，我体会到当班主任的那份自豪和幸福。</p><p class="ql-block"> 2009年9月，由于家庭的缘故，我回到了家乡当了一名特岗老师。由市区到乡村，巨大的生活落差让我陷入深深的痛苦中，我开始变得迷茫，一度找不到自己方向。农村孩子的那种顽皮、那种心智的滞后、对秩序纪律的漠视把我以前所谓成功的“管班经验”击碎为一地鸡毛。我应对无术，身心疲惫。一度陷入了对自己秉承的传统教育理念的迷失之中。痛定思痛之后，我开始反思和颠覆自我的管班模式。我开始研究农村教育的环境，分析城市孩子和农村孩子思维方式的不同，寻找农村孩子的教育措施，全方位的改革自己的管理方法……</p> <p class="ql-block"> 我意识到，带这样的班级，如果还想以前一样把追求流动红旗，评优秀班级作为目标显然是行不通的。我决定转换教育重心，回归教育原点，摒弃急功近利，不能把孩子的塑造成为谋取现实利益的工具，循孩子天性而为，去寻找最佳的教育生长点。我不在焦虑，不再为失去流动红旗而耿耿于怀。我沉下心来欣赏孩子。我告诫自己：对这样的一群孩子，欣赏他们的顽皮就是欣赏他们的成长，对他们点拨、等待、再点拨、再等待……绝不拔苗助长，相信教育是缓慢的事业。绝不能因为高压管理而管掉了孩子的天性。</p><p class="ql-block"> 经过了这样的反思和转折后，我发现自己最大的收获是拥有了淡定的教育心态……（未完待续）</p>