2024沐光而行，2025蓄力启航——卫辉市第一完全小学班主任工作室总结分享研修

卫辉市第一完全小学

　　光华流转，岁月织章，繁忙而有序的一学期即将结束。

为了及时对一学期的班主任工作进行总结、反馈，形成经验，进一步提高班主任的业务能力和管理水平，促进学校德育工作的扎实有效开展，12月24日下午，卫辉市第一完全小学班主任工作室特进行期末总结研修，由王海燕老师主持。

研修主题:

回顾自己本学期班主任工作，分享班级管理的成功经验。

　　赵秀英老师风趣地谈到:班主任是世界上最小的官儿，但却管着世界上最繁杂而又最重要的事。不论是安全、纪律、学习，还是路队、卫生、活动，哪一项都不能掉以轻心，所以，班主任又往往和“辛苦”、“焦头烂额”、“着急上火”这些词语相伴。既能让学生各方面能力得到锻炼，班级管理又可以井井有条，一举两得的好方法就是“一人一岗”班级管理制度。

“一人一岗”制度首先肯定了每个学生都有他的潜力和闪光点，她根据各个学生的不同特点和特长给他们安排相应的职务。这样，每一个学生都成为了班级的主人，也让每个学生有了一份主人翁意识，更有了一份为班级奉献的精神，同时增强了班级的凝聚力。

　　李萍老师回顾这学期的班级工作，深切体会到:一个具有凝聚力、向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体发展，提高学生的整体素质,进而使学生得到全面发展。

培养学生的良好习惯，培养良好的班集体，积极抓好后进生的转化工作，加强与家长的沟通。

　　赵艳红老师认为:班级管理不是一件简单的事情，它千头万绪，错综复杂，需要我们用心去面对。

从爱出发，严字当头。没有规矩，不成方圆，用严谨的态度去管理班级。努力做到勤、细、巧。培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育。卫生紧抓不放，创造美好环境。

　　班主任工作不容易，胡践聪老师认为班主任需要努力做到以下几个方面：

制度先行，立好班规。

班级凝聚，小组合适。

家校齐心，师生同行。

终身学习，感恩遇见。

　　王海燕老师认为从高年级到低年级，最直观的变化是学生的年龄层次和心理特点，因此，从“引导自我管理”转向了“细致入微的陪伴式管理”。

工作中，她是既“三心二意”又“一心一心意”。 “三心”:修炼自我的责任心，历练自我的进取心，锤炼自我的包容心。“二意”指“在意”和“刻意”。 在意孩子的一举一动，刻意采取一些行动或安排一些活动，使孩子亲近自己，敬佩自己。“一心一意”，指的是“爱心”和“创意”。 爱心是一切的基础，是“一串零前面的一”，决定了一位班主任成长的下限。创意是发展的跳板，决定自我发展的上限。一个好的创意可以把班主任工作带入一个新的层次。

　　孟凡芳老师有着丰富的班级管理经验。她认为要真诚、耐心，培养学生良好的习惯。对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，重要是培养良好的习惯和品德。关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望给理解，被尊重。教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。　

　　李副书记指出，我们的班主任老师们，展现了卓越的教育热情与专业能力，为孩子们的全面发展和学校的和谐氛围作出了重要贡献。大家不仅在日常教学中兢兢业业，还在班级管理上倾注了大量心血，用爱心、耐心和智慧引领着每一个孩子的成长之路，这些努力与成就值得肯定与赞扬。

同时提醒大家，做好期末总结与家校沟通，反馈学生成长情况，为家校共育搭建更加坚实的桥梁。

　　李校长强调，班主任的职责重大，需以细致入微的态度开展日常工作。班主任不仅要关注学生的学业，更要注重学生的身心健康，因此在工作中需注意方式方法，做到因材施教，关爱每一位学生。同时，李校长对老师们所取得的成绩给予了高度评价，他表示，这些成绩离不开老师们的辛勤付出与无私奉献。希望班主任们能继续保持这种积极向上的工作态度，为学生的全面发展贡献更多力量，共同推动学校教育事业的发展。

　　回望耕耘处，笃行向未来。班主任工作是一条漫漫长路，相信卫辉市第一完全小学的每一位班主任会互相学习，共同进步，成长为有专业积淀和温暖关怀的优秀班主任。

编辑:王海燕

一审:李忠琴

二审:张合丽

三审:李金印