城关街道常规评估·点亮我校教育之光

梧桐听雨

城关街道中心路中心小学

12月24日，冬日的阳光如同金色的绸缎，轻轻拂过校园的每一个角落，带来丝丝暖意。在这温馨而宁静的午后，我校迎来了一批特殊的访客——城关街道中心校的领导和兄弟学校的教师们。随着他们莅临校园，一场关于教育、关于成长、关于未来的深度对话悄然展开。常规评估不仅是对学校教育教学工作的一次全面检阅，更是对我校发展方向的一次重要指引。

听课评课

姚广萍老师讲授的是三年级上册第八单元口语交际“请教”。姚老师本课教学成效显著，亮点纷呈。

其一，单元整体意识强。姚老师精准把握单元主题与教学目标的关联，把“请教”置于单元体系中，让学生明晰其在整体学习中的位置与作用，构建起更系统的知识框架，为学生全面深入理解单元内容奠定基础。

其二，前勾后连设计巧。教学中巧妙回顾过往相关知识经验，为“请教”新知识的引入做好铺垫，又能自然地将此次学习成果延伸到后续表达学习中，使学生语言能力的培养呈螺旋式上升，知识体系得以逐步完善。

其三，真实情景创设妙。通过模拟校园中老师向学生请教困惑、同学间请教活动安排等情景，还原真实交流场景，极大地激发了学生表达欲。学生在这种身临其境的氛围里，踊跃参与，口语交际能力得到切实锻炼与提升，为未来语言运用筑牢根基，彰显出姚老师高超的教学智慧与精妙的课堂设计艺术。

耿瑞娟老师的《平行四边形面积》一课，亮点突出，老师巧妙利用校园花坛情境，一个长方形、一个平行四边形花坛，哪个面积大的疑问，瞬间勾起学生好奇心与探索欲，自然引出课题，让数学知识扎根于生活场景。紧接着，老师安排动手操作环节，给学生准备平行四边形纸片、剪刀等，鼓励他们尝试转化成学过的图形，这契合小学生好动、爱探索的特性，让抽象面积推导直观化，把新知识纳入旧知识体系，思路清晰流畅，层层递进。

整节课，老师灵活运用多种教法。讲授法上，关键知识点讲解精准到位，比如平行四边形底和高对应关系，三言两语就让学生抓住核心；演示法更是增色不少，当学生操作遇困时，老师借助多媒体动画，慢动作展示平行四边形沿高剪、移、拼成长方形全过程，化解难点。小组合作学习也组织有序，组员分工明确，在交流碰撞中，不同思维火花四溅，既培养合作能力，又拓宽解题思路。

总体而言，这堂课扎实灵动，是一堂难得的优质数学课。

肖丽老师的这节课是一节复习课。课堂中紧扣本课目标循序渐进引导学生回顾旧知，围绕目标设计了丰富多样的习题考察学生对本单元知识点的掌握。由单词到短语，再由句子到文本，难易结合，充分调动不同层次学生的积极性和主动性，达到良好的教学效果。

课后及时说课评课，即肯定了每位做课教师的闪光之处，也给出了合理的建议，参与的教师们都受益匪浅。

查阅资料

查阅资料环节，各位同仁们则仔细审阅了学校的教学计划、教案、学生作业、教研记录等相关资料，以全面了解我校的教学常规管理情况。反馈时中心校领导也对我校工作中的优点给予了高度的评价。

伴随着中心校领导对我校各项工作的细致反馈与指导，本次常规评估圆满落下帷幕。在这短暂而充实的时光里，我们见证了教育的力量，感受到了成长的喜悦，更收获了前行的动力。

每一次常规评估，都是一次自我审视与提升的机会。我校将以此次视导为契机，继续深化教育教学改革，加强师资队伍建设，优化课程设置与教学方法，为学生的全面发展提供更广阔的平台。