为孩子的文字之旅减压

小谭老师

一年级看图写话教学：为孩子的文字之旅减压——以“小白兔运南瓜回家”为例

在我所教授的一年级语文园地八中，“小白兔运南瓜回家”这一看图写话任务，对于刚迈进文字世界的孩子们而言，着实是个不小的挑战。在实际教学中，我发现了孩子们的畏难情绪，为了减轻他们的压力，助力他们顺利完成写话任务，我尝试了一系列行之有效的方法。

在教学伊始，我深知激发兴趣是关键。于是，我给孩子们讲述了好多与小白兔或南瓜有关的趣味故事，看着他们亮晶晶的眼睛和绽放的笑容，我知道他们的兴趣被点燃了。我告诉孩子们，写话其实就像讲故事一样，没什么可怕的，反而是件特别有趣的事儿。

接着，我采取分步引导的策略来降低难度。我先让孩子们仔细观察图片，按顺序说一说图上都有啥。孩子们七嘴八舌地说着，有的说小白兔可爱的表情，有的描述南瓜大大的形状。然后，我鼓励他们大胆去想象，小白兔可能会用啥办法运南瓜。这时候，我给出一些小提示，像推、拉、滚等动作。孩子们的思路一下子被打开了，想法一个接一个。随后，我让他们把想到的办法串起来说一说，一个简单的故事框架就在孩子们的脑海中初步形成了。

为了给孩子们更直观的感受，我亲自示范写话。我用简单易懂又充满童趣的语言，根据图片写了一段文字展示给他们，同时向他们讲解写话的基本格式，比如开头要空两格，标点符号该怎么用。

之后的课堂上，我把孩子们分成小组，让他们在小组里交流自己的想法。孩子们你一言我一语，互相倾听、补充和修改。我发现，在小组讨论中，孩子们的压力明显减轻了，而且迸发出了更多奇妙的创意。

对于一年级的小朋友，我从不苛求他们写出完美无瑕的语句。只要能把基本意思表达清楚，我都会给予大大的表扬。在批改作业时，我会用红笔圈出他们写得好的字词或句子，让孩子们真切地感受到自己的进步和成功，自信心也就越来越足了。

除了常规的写话作业，我还设计了多样化的练习方式。有时让孩子们先画画再简单标注，有时让他们直接口头讲述。在轻松愉快的氛围中，孩子们的表达能力一点点在提高。

通过这些方法，我真切地看到孩子们在看图写话中的压力逐渐减轻，他们在轻松、快乐的氛围中，慢慢爱上了用文字表达，写话能力也在不知不觉中得到了提升。