项目缘起 <p class="ql-block"> 项目来源于“你好，小鹦鹉”项目活动里，当教师询问孩子们要不要做一个关于“你好，小鹦鹉”项目发布会时，孩子们都表现出极大的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 师：那我们以什么形式呢？</p><p class="ql-block"> 彤彤：我们可以构建一个鹦鹉游乐场。</p><p class="ql-block"> </p> 发现问题 <p class="ql-block"> 师：你们想构建一个怎样的鹦鹉游乐场呢？</p><p class="ql-block"> 幼1：游乐场里面可以有哪些设施呢？</p><p class="ql-block"> 于是小朋友开始调查、谈话、设计他们的设计图。</p> 合作探究 <p class="ql-block"> 有了设计图之后，小朋友们开始创建“鹦鹉游乐场”了。</p><p class="ql-block"> 幼1：我们可以先构建游乐场的什么地方？</p><p class="ql-block"> 幼2：可以选择什么材料呢？</p><p class="ql-block"> 幼3：我们是不是可以先分组？</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 来！让我们走近儿童，追随儿童，一起欣赏项目活动探究过程中的一个个精彩片段吧！</p> <p class="ql-block"> 教师的话： 从制作游乐场里面的设施到游乐场设施的布局又是一次大升级，这次没有局限于把设施平面的摆放，而是给予了极大的想象和创造的空间，他们通过合作设计制作，将生活中看到过的高架桥运用到了幼儿园实际生活中，让他们在使用的过程中感受到满满的成就感。</p> <p class="ql-block"> 孩子们一起合作搭建《鹦鹉游乐场》之后，属于孩子们的项目成果发布会终于开始了！</p> <p class="ql-block"> 孩子们迫不及待的想把成果，介绍分享给自己的同伴、老师和家长们看，于是她们开始设计邀请函。</p> <p class="ql-block"> 大家兴致勃勃的拿着自己设计的邀请函去别的班级邀请朋友们过来～～</p> <p class="ql-block"> 大家来听一听我们的作品介绍吧～～</p> <p class="ql-block"> 这是我们制作的“鹦鹉游乐场”里面的设施～～</p> <p class="ql-block"> 孩子们把自己构建的游乐场场景向大家展示：鹦鹉公交车站、鹦鹉宾馆、花店、游乐馆、观赏区、鹦鹉零食商店等</p> 多元评价 <p class="ql-block"> 好朋友们还给我们的这个项目给出了建议。</p> <p class="ql-block">孩子的心声：</p><p class="ql-block"> 言言：“鹦鹉游乐场构建太好玩了，我最喜欢游乐场中他们的布局了，可以在高架桥上欣赏整个游乐场！”</p><p class="ql-block"> 楷哥：“游乐场中他们能不能增加点游乐的项目吗？”</p><p class="ql-block"> 诺金：“我知道了游乐场进门区要有买门票的地方，还要有休息、游乐、欣赏风景区等。”</p><p class="ql-block"> 彤彤：“我们可以把小鹦鹉邀请来我们的游乐场里玩，看看它们最喜欢在哪里玩。”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们还邀请了家长和其他班老师、小朋友，来作为观众和评委，来评价这次活动，这次构建活动，获得了大家的一致好评。</p> <p class="ql-block">家长的心声：</p><p class="ql-block"> 今天下午参加了鹦鹉游乐场成果发布会。小朋友们介绍的非常好。每个孩子都做了相关的作品展示，能看到孩子们这段时间的学习和成长。</p><p class="ql-block"> 看到孩子如此自信的一面，作为家长，内心非常的高兴和感动……</p><p class="ql-block"> 有这样的机会走进幼儿园，观看孩子的活动成果发布会，发现孩子的成长这么多，真是让我很意外。</p> <p class="ql-block"> 噗噗妈妈还表扬👍我们了不起的创作，里面有奇妙的构思，发散的想象力，她们为我们这个项目活动点赞。</p> <p class="ql-block"> 老师的话：“鹦鹉游乐场”经过二周梳理整理的经验，挑战不同的项目任务，最终构建完成。他们在不断调整材料、完善作品等过程中，培养他们的社会交往能力、语言表达能力等，并鼓励他们多思考。</p><p class="ql-block"> 项目活动“鹦鹉游乐场”，充分调动了幼儿活动的积极性。活动的实施是一个动态的、互动的过程。教师在幼儿已有基础上不断调整与改进，使幼儿获得了更加丰富的经验，满足幼儿多样性的学习需求，满足他们的全面发展。</p>