自制教具一一点燃“科学的火焰

万载县教研室辛均启

2024年12月18日，根据市教育体育局的安排，由宜春市教育教学研究中心和宜春市教育学会组织，在宜阳学校初中部开展了全市中小学教师“自制教具”评比活动，本次活动共收到作品64件，其中：小学20件； 初中22件；高中22件。评委们从科学性、教学性、创新性、启发性、实用性和安全性等六个方面，认真观看并听取了每位选手对作品的展示与讲解，了解教具的科学原理、性能与效果、教学重点与难点的解决、结构与应用、创新与发展、安全与环保以及教具对科学知识的运用和树立科学意识、培养科学精神等相关要求。

一、呈现的特点

1.目标明确、科学合理。如宜春中学邓子刚老师提交的作品《声波干涉实验装置》很好地解释了声波干涉现象；宜春中学廖攀老师提交的作品《动态磁通量不变演示器》，通过实物让学生对磁通量有了一个全面的理解；丰城中学游贤提交的作品《自制平抛运动特点演示仪》、宜春八小易文湘涵老师制作的《太阳地球月球—三球运行仪》、万载一小邓涵老师制作的《光线迷宫》等设计的教具设计巧妙。总之，在这一方面让我们看到了教具是某一科学知识的直观化体现，虽然它有适度的艺术夸张，但一定是符合现有的科学原理。

2.直观适用，演示效果好。如宜阳学校叶佳琪提交的作品《膝跳反射模↗新县冯川镇三小熊园园老师演示的《探究二氧化碳特征实验装置》、丰城市新城小学罗琳燕老师制作的《血液流动模型》、宜春一中徐萌展示的《电磁波（光）传递信息演示器》、宜春市经都学校王珊珊演示的《血液循环模拟器》、宜丰二中漆敏情老师制作的《观察色素吸收的光谱仪模拟装置》等将抽象知识直观化呈现，便于学生观察，起到了良好的演示效果。

3.结构简单，便于操作。如丰城市龙光学校熊婷老师制作的《光的反射演示仪》、宜春八中陈红老师提交的作品《做功改变物体内能演示器》、上高四中袁德平老师制作的《比较不同物质的吸热能力》实验装置等结构简单、便于操作起到了很好的演示效果。

4.跨学科知识的深度融合。如宜丰一中李鸣老师提供的作品《中国建筑的特征——“渊明书院”模型》、宜春市第七中学简宁老师制作的《手拉手基本模型》、高安二中丁美华老师制作的《植物细胞有丝分裂的物理模型建构》等作品，融语文、物理、数学、地理、生物、美学等知识于一体，到了让大家感受跨学科知识的深度融合。

5.利用教具、方便解题。如上高二中严文老师提交的《正方体截面形状及截面性质演示教具》拆装方便，又利于解答数学问题。

6.安全可靠、生态环保。如宜阳学校姚丽君老师制作的《水土流失模拟实验教具》、靖安中学徐芸老师制作的《抽水蓄能》、奉新一中胡金星《水循环演示教具》等安全可靠、在生态环保方面具有很好的教育作用。