学思促成长，笃行共提升——襄垣县潞安小学跟岗影子研修学习

何文 ｜课之道

襄垣县潞安小学为进一步落实新课标、新教材和新课堂教育教学改革的需求，促进教师专业化成长，鉴于目前学校自身的实际情况，在专家的引领和指导下，更好的将“课之道学为中心”新课堂服务于教师教育教学。我校定于2024年11月选派学校15名教师赴湖北黄冈课之道课改合作校进行“影子式”跟岗研修学习。

此次跟岗培训的目标明确，一是提升教师的教育教学水平，二是加强教师之间的交流与合作，三是推动学校教育教学质量的整体提升。通过具体的教学案例分析、课堂观摩、专题讲座等形式，帮助教师在实践中学习，在学习中成长。

参观校园，领略内涵

在红安慧德学校杨校长的带领下参观了校园，从办学理念、办学特色、常规管理、课程设置、学生活动等方面介绍了学校基本情况，让我们深刻感受到了慧德学校的办学特色和文化底蕴。

观摩课堂，汲取经验

课堂是智慧的殿堂，更是成长的摇篮。慧德学校教师为跟岗教师展示了各具特色的示范课。各位授课教师用融合的理念，积极落实课程育人目标，激发了跟岗老师们对课堂教学的进一步思考，积极与授课教师共同探讨更好地教学方式。

展示课后，我们更加明确教学上要以学生为主体，在课堂上把时间留给学生，放手让学生自主探索，实践操作，合作交流。在实践中发现新问题，创造性地解决新问题，学生才能获得活动的经验和方法，发展自身素养。

同时跟岗教师们还参观了学校特色夕会和自治型自习，让跟岗教师们对教育的理解更加深刻。

聆听讲座，领略精髓

江福星老师《统编版教材阅读教学目标的定位落实》的讲座，以三下第六单元《肥皂泡》的教学为例，看看我们如何确定教学目标，以及确定了教学目标后该如何一步步的落实目标。总之，面对新课标的挑战与机遇，我们一线语文教师需以更加开放的心态、更加创新的思维，不断探索与实践，努力在部编版教材与新课标之间架起一座桥梁，让阅读教学在目标的精准定位与有效落实中绽放出更加璀璨的光芒。

科组交流，思想碰撞

跟岗老师与红安慧德学校的语文、数学、英语三个科组进行交流。在科组交流过程中，大家的思想相互碰撞，激发出新的火花和创意，相信有助于推动教科研工作的开展。

课例研讨，共探成长

通过各学科的课例研讨，教师们不仅分享了各自的教学经验和方法，更深刻认识到语言表达在教学中的重要性。良好的语言表达不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能激发学生的学习兴趣，促进师生之间的有效沟通。未来，我们将继续深化课例研讨，探索更多有效的教学策略，为学生提供更加优质的教育。

迎一抹秋阳，怀初心而行；怀一腔热忱，为使命聚力。此次跟岗活动圆满结束，跟岗教师获益良多，收获满满。今后，我们将依靠结对共建平台，积极主动学习各校优秀经验，聚力专业成长，继续以跟岗为媒，以成长为介，研教学之径，寻教育之蹊，不忘初心，行稳致远！

教师学习心得分享

为期三天的参观学习，慧德学校留给我最深刻的印象。

学校各项工作都做的很细致，尤其是关乎学生成长的方面，待人接物，生活起居，身体素质，爱好特长……慧德学校给孩子们提供平台展示自我，孩子们在这里得到了学校，老师及同学的极大关怀与鼓励。这里的老师敬业、踏实，专业素养高。在观课，教研过程中可以感受到老师们互帮互助，共同进步的工作氛围和积极进取的精神。

关于课改，我一直走在学习的路上，在观课过程中，我从组织课堂，导入、独学、对学、群学、展示、反馈及小组建设等各方面，认真记录，并结合我校实际思考关于我们的课堂教学模式需要改进的方面。

今后的工作我将从以下几方面学习着手改进：1、全英组织课堂;2、学生全英展示;3、规范课堂规矩。4、给学生充分展示自我的机会，培养孩子们的自信心。

（许大雁）

慧德学校三天参观学习收获如下：

通过参观学习，我们可以借鉴学校的成功经验，提升自己的教育水平，在走进学校的过程中，我深刻体会到了学校在文化氛围和制度管理上的用心。学校的大门左侧板面“新课堂约誓”，寓意着学校工作的态度和精神。学校的围墙、教室墙壁都被用来进行文化宣传，营造了浓厚的文化氛围。严谨的校风和制度管理是造就一所名校的有力保障。学校通过开好夕会来激发学校办学活力，提升办学支撑保障能力，达到人人有事做，事事有人管的管理模式。

（武立斌）

以下是我在培训学习中的一些具体感想:

1.知识的力量:通过培训，我深刻体会到了知识的力量。只有不断学习，才能不断进步。

2.团队协作:团队协作是实现共同目标的关键。在今后的工作中，我会注重团队建设，提高团队凝聚力。

3.职业规划:明确职业规划，有助于我们在职业生涯中不断进步。我会努力实现自己的职业目标。

4.感恩:感谢这次培训的举办方，感谢各位老师的辛勤付出，感谢同行们的陪伴与支持。

5.信念:信念是成功的基石。在今后的工作和生活中，我会坚定信念，勇往直前。

总之，这次培训学习让我受益匪浅。在今后的日子里，我会以更加饱满的热情投入到工作和学习中，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

（王丽）

新课程所要求的，就是把被动的、接受的和封闭的学习方式转变为主动的、发现的、合作的学习方式，提倡自主与探索，发挥学生的主体性、创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。慧德一行，真实呈现了学生是课堂的主人。孩子们互帮互组，互相督促，互相评价。看到孩子们一块块漂亮的展板，一张张欢喜的笑脸，一次次激情四射的讨论，合理新颖的自我展示。只有这样的课堂才能真正实现“知识的超市，生命的狂欢”。同时，还看到了老师的变化,课堂上老师们能恰时点拨，适时参与，与孩子们平等相处。而且老师还得到了一定的解放,课堂还给了学生。只有这样的课堂才能真正让孩子们体会到“我的课堂，我做主”，这也是我们教育教学改革所追求的真谛！

收获满满！

（王志芳）

潞安小学的课改走过了12载，经历了建模、固模、脱模三个阶段。今天踏进红安慧德学校的校园，再次重温课改的情怀，同时被浓郁的校园文化所吸引。墙上的标语：学校是学生生长的沃土和成长的摇篮；课堂是生命的绽放，激情的迸发；小组合作是互帮、互学、互助的团队，这不正是以生为本，以学为中心的课改课堂吗？走进课堂，我看到的是学生认真学习的身影，积极探究的小组合作，听到的是精彩纷呈的内容展示，感受到的是学生内心被唤醒的精神力量。走近学生，我看到的是他们灿烂的笑容，自信的讲解。这些正是对学生终身教育信念的体现。我们相信在课改这条路上，潞安小学温暖而又有力量的教师团队会立足现状，越走越远，越走越高，勇攀高峰！（路燕）

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