<p class="ql-block">教育的机智绝非简单的技巧，它更像是一种“即兴而灵动的临场反应能力”。课堂上，当老师遇见一位刻意标新立异的学生时，并未依靠权威去压制，而是以轻松幽默且充满尊重的态度对待。老师尊重学生所塑造的独特形象，理解其渴望被认可的心愿，在这背后是对教育机制的巧妙运用。在小心翼翼地靠近学生的同时，又保持着恰到好处的距离。通过积极地理解学生在具体课堂情境中的体验，老师便能孕育出教育上的机智。</p>
<p class="ql-block">一要常常思考、反思过去经历的能力至关重要，认真思考具体情境中何为关键所在。教育的敏感性与机智依赖于感知和倾听年轻人的能力，这种即兴的、临场的反应能力不可或缺。一句不合时宜的话语或一次欠考虑的评论，可能会破坏原本融洽的师生关系，进而动摇老师在教学能力和学科知识方面的自信。而教育机智可以通过间接的方式展现，比如借助小故事来传达。</p>
<p class="ql-block">知识本质上与身体紧密相连，眼睛犹如心灵的镜子，人类借此从内向外映照自身的世界。我们通过看、听、触等感觉与孩子们建立联系。在彼此的眼神交汇中，我们既能看见对方，也被对方看见。眼神反映出内心世界，无论是何种眼神，都能触及对方的内心深处。真正的教学要求老师全身心投入对孩子们世界的体验之中。眼神不像语言那样可以为了达到目的而掩饰和控制，我们对眼神本质的理解有着实际的新意义。我们必须学会更加敏锐地观察，认识到眼神无法轻易被掩饰，它与人的内在完全融合，成为教师理解和感受教室里每一个孩子的方式。</p>
<p class="ql-block">课前准备是我严格把控的重要环节。既然规定了课前准备需要地面清理干净、桌子摆放整齐，学生们坐端正双手抱臂等待老师到来，那么每一节课上课前我进门后应立即看到整洁的环境。若地面有垃圾，我会用眼神与同学交流，他便心领神会地立刻清扫干净。这种眼神与心灵的配合以及与学生的互动默契十足，大有助益。在上课过程中，我要时刻把握每一位同学的上课习惯，一旦发现有同学搞小动作，便会及时提醒。我要让每一位同学都感受到我的监督，不会忽视任何一位同学的学习状态。每节课我和同学们的眼神都在互相交流、肯定、监督，从而达成老师和学生之间眼神中的默契和心灵上的契合。</p>
<p class="ql-block">课后，按照约定，离开座位前一定要把地面清扫干净，把桌子摆整齐。卫生管理员和桌子管理员要采用奖惩制度进行激励和监督。在每个环节中，都要细致入微地观察每一位同学的情绪变化及行为习惯，深入了解，最终达成老师的眼神与学生行为之间的默契。</p>