<p class="ql-block">博兴人。回家的感觉整好。感动。杨院长，成果，表态发言。冲动分享自己从教30多年带领团队研究，20周年，带工作室的经验。</p> <p class="ql-block">教育家精神，一名教师努力的方向，</p> <p class="ql-block">四有好老师，建立四有好老师项目</p> <p class="ql-block">关心教师，重视教师，习主席对教师提出挑战</p> <p class="ql-block">如何培养好老师？怎样实现教师的专业进阶？建立名师工作室。领军任务——带教师，25.325，7%发挥燎原之势？带来什么好处？</p> <p class="ql-block">最大触动——课堂教学能力显著提高。教学评价，教学科研能力，学术交流能力，教育管理能力。课程资源的开发与利用能力，领导团队平台</p> <p class="ql-block">课改洪流，成典型。</p> <p class="ql-block">学科理解，对自己学科的理解——学生怎么学——学成什么样？</p><p class="ql-block">学科认同</p><p class="ql-block">学科表达，形成学科格局</p> <p class="ql-block">学科进阶（学术研究，教学探索，团队发展)，打造名师工作室独有教学风格，永恒的魅力。建立工作室学科品牌意识。</p> <p class="ql-block">发表文章——实践成果——学术乐园——精神家园</p> <p class="ql-block">用教师发展推动教育发展</p> <p class="ql-block">二，建设路径</p> <p class="ql-block">（一)文化引领，让每一位老师有专业自觉</p><p class="ql-block">1.丰富的制度文化（1）核心理念“和而不同”，既有文化底蕴，又争鸣繁荣景象（2）.发展愿景:张扬个性，超越自我。（3）发展原则（五项）1.高起点定位，小步子行进；行稳致远。2.既关注学生，也关注自己；（三物:书本笔)，来自课堂，来自一线，来自乡村3.任务式驱动，协作式发展4.实践中研究，在研究中突破5.辐射式带动，进阶式成长。</p> <p class="ql-block">（4）行为规范</p><p class="ql-block">1.耐得住寂寞（心态）</p><p class="ql-block">2.守得住底线（品质）</p><p class="ql-block">3.经得住考验（能力）</p><p class="ql-block">把课上好，把人做好，汇报好。表达好。登上讲台就登上舞台。实践让人年轻，研究让人苗条</p> <p class="ql-block">2.前瞻的学术文化</p><p class="ql-block">（1）教学主张是什么？（内涵解读）</p><p class="ql-block">对教学的——是什么，怎么做</p> <p class="ql-block">（2）教学主张有什么？（表达方式）</p> <p class="ql-block">追寻有磁力，有张力的“儿童数学”。悄无声息的自然行进。</p> <p class="ql-block">儿童数学基本特征简约，生动，润泽</p> <p class="ql-block">实施策略</p> <p class="ql-block">没有问题是最大问题，带着问题进，带着问题走。好课余音缭绕</p> <p class="ql-block">（）</p> <p class="ql-block">好老师来自课堂1.锤炼课堂</p><p class="ql-block">策略一:遵寻名师</p> <p class="ql-block">策略二:走进自己</p><p class="ql-block">听自己的课</p><p class="ql-block">评自己的课</p><p class="ql-block">写自己的课</p><p class="ql-block">读书走别人的路，写作是走自己的路。</p><p class="ql-block">最好的读书就是亲子共读。</p> <p class="ql-block">策略三:学导课堂推进</p>