弘扬传统文化，传承非遗拓印—阿克苏市第六中学非遗拓印美术社团活动展示

赵赵

万物皆可拓印，用古代拓印碑石的方法拓印万物。其实我一直想拓印算盘和扳手，学生也准备不来，我也懒得的拿，只能手头有啥就拓啥。特别立体的东西还得用全形拓印的方法印，下学期可以试一试全形拓印。 一得阁墨汁其实应该用全形拓印的方法印出来的，但是当时不知道全形拓印是什么。 这俩学生刻的比较好，可以帮我教其他人了。 金色的墨汁不好拓，还是金色印泥好用，而且黑色的纸太厚了也不好拓。 用了学校书库放了好几年的没发完的书法书，然后挑出好看的图片撕了烧了，再把学生拓印的瓦当拓片和书法图片组成个葫芦图形。 用一张兵马俑拓出一只军队 给学生教拓印技巧的同时，还讲了拓印相关的知识和青铜器相关知识，比如青铜器不是论大小定贵贱的，而是根据铭文的多少。 好多学生在吹塑板上戳洞洞戳的没耐心了，第二张就选了小铜钱，突然看到铜钱挂件来了灵感，拓了三串五帝钱，挺吉利的辟邪。 孩子们真的被第一张戳的没耐心了，第二张选小铜钱小刀币的人好多，大铜钱只有一个女生选了，大刀币没人选。本来还想着让孩子们组合一张大画，结果就一张大铜钱，只好组合一张小画了。 刚开始给学生讲拓印的时候，切入点就是他们熟悉的碑帖，想着可能有很多学生会选字帖图片，所以我还准备了好多篆隶楷的字帖图片，结果只有一个人选。 又是幅用了一张拓出千军万马的画，省力呀！ 不让我拍 然后我就骗她，我不拍你我拍你的手。 这就是她的作品，第一张分不清黑白关系和凹凸关系刻失败了，这是第二张，刻的挺粗糙的，但是拓印嘛，粗糙点也没关系，毕竟古代的也有好多残损的碑刻和画像石画像砖，拓出来的拓片也是残损的，没刻好就当它残损了吧！ 本来是让学生用那几个类似的车马出行图的版，拓出千军万马的，她俩关系比较好，非得加上另一个的青铜器纹样。 这是用5个版组合拓出来的，两个狮子版，三个大篆版。拓了个古代拴马石的形状，可惜狮子的方向拓反了，这张太大了，学生拓了快一个小时，实在不愿意拓第二遍了。而且右边的狮子脚底下，忘记整体再补一层黑色了，展出的时候我给她补上了。 我一直以为这个鼎是大盂鼎，结果查了一下不是，我也不知道这个鼎具体叫什么，这学期搞的太急了，没有提前系统规划，都是想到啥就刻啥。本来还要让学生认识一下青铜器的种类，结果我自己还没搞清楚呢，光顾着出拓印作品了。下学期提前规划好每节课的课程内容，文化理解核心素养内容不能讲的太随意了。 花瓶拓的比较少，因为大部分都去刻小铜钱了，而且还有好几个刻失败了。 水用多了，晕开了，形都不见了。 这孩子也不挑纸，拿了张最脏最烂的纸，显得画都低了一个档次。 这孩子太爱印章了，到处拓印章。 我给她的山茶花国画小品让她照着画，可是这孩子的审美还是停留在花红柳绿和儿童画的状态。 这就一会儿没注意，写了这么大个花开富贵。书法不是拿毛笔写的字都叫书法呀！可是现在好多学生，没有审美意识，不管好不好看，他就觉得用毛笔写的就都是艺术。其实不会写毛笔字，又想上诗书画印完美结合，搞出形式美感完全可以用记号笔，反正我们上的又不是国画课。 这张是我看到大大的花开富贵后，建议学生用记号笔写的，虽然不会写毛笔字用记号笔写的也不怎么好，但是看着形式感挺好的，就是写多了，字体也不统一。 不会用毛笔画国画，可以用马克笔 这是我做的我写的屏风，原本想让书法好的或者硬笔字好的学生写字做屏风，然后背面再贴上火烧的书法书里的图片，做个双面屏风，看来只能等到下学期了。 用屏风展示学生的拓印作品。 教学生做屏风展示自己的拓印作品，懒得拓印学生作品，所以就又用了书法书。 从乡下回来就没美术课上了，学校安排了书法课，学生们小学也没学过书法，基本都是零基础，刚开始我还按着教材上呢！半个月后发现根本没办法上课，只能自己摸索着上课了，书法书也不用了。但是我发现了书法书的其他作用，于是就去了书库把之前没发完剩下的书法书拿了一点出来。 这些就等着下学期用了 用邮票的形式展示学生的拓印作品，效果还挺好的。 这个学生被里面的纹样搞晕了头，搞不清楚凹凸关系了，中途放弃了。因为之前在乡下所有的吹塑板都是我买的，所以实在看不下去任何吹塑板或者边角料浪费。看着整个外形学生把握的挺好的，就在他的半成品上拓了一下，发现印痕不深也能拓出来，不过得用拓包和印泥配合。最后学生硬着头皮刻完了，反而效果比有些复杂的刻的深的效果还要好。 贴到卡纸上后才发现邮票应该没有横着的吧！ 我给学生们准备了十几张各种姿态的兵马俑图片，想让学生做上一系列大型的兵马俑组画，最后也是只有一个人选。 学生都不喜欢画龟兹壁画，如果是泥板的话，也许会喜欢吧！可是我就是个穷老师只能用纸盒子。给学生做了个示范也白做了，没一个学生愿意画，四张全是我打的样。当时害怕学生不愿意画，我还专门把复杂的挑出来画了。 为了完成学校临时交给我们的任务，去参加市上劳动实践活动—宝葫芦的秘密。时间紧任务重，学校的葫芦还都没熟，而且结的又少又小，我们到处找别的学校要了几个葫芦，也解决不了燃眉之急，收上来的学生作品，能拿的出手的实在太少，又不想搞得太丢人了。那段时间我就天天想如何快速画或者制作葫芦充数，用超轻粘土还有纸糊了些假的葫芦，可以充数，可是实在太慢了。于是回家看到我的那些印章，就拿着所有印章一通狂盖，盖了个葫芦的形状。于是社团活动时又给那些不愿意刻青花瓷的学生找了些事干，就有了后面的十二生肖日历和叶子印的葫芦。 这个也是为了完成任务，做了个文玩葫芦册页。镂空后用叶子印上去的，本来想着用叶子再印出各种动植物的图片，但是不想买颜料和彩色印泥了，所以最后还是让学生盖章做了好多日历。 学生先把图案刻出来，然后在下面放一张纸，用夹子夹好，最后就是拿上章子一通乱盖。下面空着得地方最后决定盖上日历印章，实在不放心学生盖，所以我和另一个美术老师盖完了全部，挺费事的，一不留神就会改错，学生确实干不了这个活，不然年都会过错。 用印章盖完十二生肖和各种动物后，又想着用书法的形式在镂空的剪影里写诗词，其实还想到很多，后面慢慢让学生画吧！ 还是黑金搭配最好看 本来打印了将近二十张宋人小品，想着最起码能凑一张展板。还是把学生给吓着了，都不敢画。因为之前就让学生用油画棒画过千里江山图，把一大半的学生吓得退了美术社团，这次早就猜到学生不敢画，所以一开始就给学生说可以用任何材料画，哪怕是速写的方式也行，不必要拘泥于国画。还是没几个人愿意画，学生每次看到这种古画都不敢画，主要原因还是因为不了解。看来以后得多让学生了解我们中国画了。 这个女生是我们学校老师的孩子，学习好又乖巧，书法写的一级棒，画画也画的好，她咋那么棒呀！ 这个男生造型能力好强，给他啥他都说我试试吧！结果等他拿着完成后得作品给我看，着实惊艳了我。 这个女生也很棒！每次动作都好快，而且拓印制版做的还挺好的。可惜那张用纸壳画的宋人小品被她带走了，一直不给我交。 下学期打算多收一些画画好的学生，多画一些纸壳宋人小品或者其他国画。纸板复古的效果还挺好看的。 三个小伙子在外面布展快冻死了。 光顾着赶紧布好展，冻的的人也忘记拍干活的照片了，进来赶紧摆拍。 摆拍完后又继续干活。 学校条件有限，三个男老师绑了条绳子，用夹子加到上面，被风吹的飘来飘去的，幸好是微风。 剩下的贴到里面了 我们刚布好展，这个孩子看到自己的纸壳竹简，激动的给我说这是她写的，让我给她拍个照。 下午快上课时，有个社团的学生一看别人的纸壳花鸟画都被展出来了，她的被她自己拿走了，没被展出来了。我倒是想展她的，问她要了好几次都没给我，总是忘记从家带来，结果展出来后不用问她要，她自己跑过来找我要胶带，自己主动把画贴上去了。为了给她展示的时间长一点，撤展时，我们就只把外面的和容易烂的给撤了，把她的挪到里面多展几天吧！ 　　这些都是上学期的村里学生作品，本来只是想着在学校好好的开和社团活动，谁知道临时接到通知，我们村里的学校也必须参加市里的艺术节活动。还好拓印可以重复的用不同形式表现，加上学生的平时作业，还有被我搞错投稿时间的学生美术作品比赛（当时花了好长时间让社团的学生画的），这才有作品参加了市上的艺术节。当时去的时候我和另一个美术老师就提了几个袋子，然后问别人借了一个人家用剩下的展示架，把所有作品密密麻麻的夹在了架子上，剩下的全都是向人家主办学校借的的桌子凳子，就用绳子一拉夹子一夹凑合着展示了，虽然有点简陋，和别的学校比起来显得寒酸，但是重在参与嘛！可以去看看其他学校然后取取经。不过走的时候所有学校都叫了皮卡车面包车，一趟一趟的拉东西，我们又是两个人把东西卸了装在几个袋子里双手一提就走了，那个展示架直接还给别人，人家和自己学校的东西一起拉走了。 　　之所以想出拓印这种方式，在学校开展美育教育，主要是因为一个穷字。新课程标准提出弘扬优秀传统文化，现在各种五花八门的非遗层出不穷，不管是不是非遗，反正就感觉从上到下都挺重视非遗的。于是我也想凑个热闹，就在网上搜非遗的种类，搜完国家级的，又搜各省市的，最后发现拓印最省钱，因为看到的瞬间就想到吹塑板这种材料可以代替石板，然后就想着社团活动开展非遗拓印了。 上学期我是在乡下学校开始搞的，学生们都没见过吹塑板，他们买不来，更何况打死他们也不会买的！让买个图画本都不愿意买，只会用钱买零食饮料，所以我只能自己买所有的材料。纸就用我练字的毛边纸凑合着用吧！喷壶我把家里喷壶和花露水瓶子拿去让他们用，当时没做拓包，而是买了那种一个棍子下面带个海绵的工具，一点都不好用，后来发现卫生纸反而好用点，只是细致的地方印不出来。这学期我先是在网上买了几个拓包，试了一下出奇的好用，怪不得老祖宗发明的拓包用到现在还在用。为了省钱我就在网上搜制作拓包的教程，我觉得我做的也挺好用的，而且各种型号都可以自己做。 上个学期基本上就是让学生拓印瓦当、铜镜、青铜器，主要还是以瓦当为主，除了给学生讲拓印和瓦当等人文知识以外，最多让学生用日历和灯笼的方式展示作品，然后就不知道再如何更好的开展活动了。我一直愁怎样把拓印社团活动搞得更有文化内涵并且有创意，就经常在网上翻别人的美术创意视频，然后就想到让学生做邮票做屏风展示作品。后来也经常看一些版画、橡皮章、年画等视频，发现完全可以让学生像版画橡皮章那样创作呀！反正各种颜色的印泥都有，拓包也可以做各种型号。最后我专门找一些好创作，而且适合学生的题材让学生刻，刻好后又让学生互相用自己和别人的版结合起来创作，再就是用绘画和拓印相结合的方法创作。 我把家里的旧抱枕拆了，再用上家里的旧床单，做了大概二三十个拓包，还剩了好多，下个学期继续做。因为凡是用了版画颜料的拓包都不能用了，所以还得重新做。 下学期继续丰富拓印课程，准备和不知道是哪个省的非遗锦灰堆结合，制作一些作品。然后再和本土文化相结合，拓印一些民族乐器，小花帽，民族舞蹈，民族建筑，艾德莱斯等，用拓印的方式拓出版画的效果。