<p class="ql-block"> 为促进学校的教学改革和创新，为学校之间搭建相互研讨观摩的平台，进一步加强学区内各学校间的交流与合作，积极推进新课程新课堂教学改革，有效提高教师专业素养，在市教体局、市教研中心的指导下，在禹门河学区的带领下，2024年12月16日、18日在酒都学校开展了“复”之有道 “习”之有效——提升复习课有效性的策略与实践教学”的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 复习似“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫！上好单元阅读和习作的复习课并非易事，禹门河教科研训联合体结合实际特举办了此次研修活动，活动基于“三段式”现场改课校本活动新范式展开，旨在让每一位老师沉浸式卷入教研活动，直面教学问题，现场改课，<span style="font-size:18px;">思想碰撞的火花在课堂中实践，收获教学的经验和成长。</span></p> 第一阶段 <p class="ql-block"> 个人备课阶段。先分组，每个学科分两组，分别就同一单元内容备课，每位参与教研的教师提前围绕课题，研读课标、教材，分析目标定位和学习起点，梳理核心环节的教学路径和实施过程，形成个人备课，每位老师提前制作讲课PPT和打印个人教案。 </p> 第二阶段 <p class="ql-block"> 集体备课阶段。12月16日下午同组参与教研的教师分别进行说课（5分钟左右），借助集体智慧，汇总形成共案。每个组派一名骨干教师作无生试讲（15分钟左右），专家对核心环节精细打磨，优化共案，为接下来的有生课堂做铺垫。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 窗外滴水成冰，室内暖意融融，大家为了达成更好的教学共案集思广益，畅所欲言。</p> 无生试讲 <p class="ql-block"> 教研中心卫主任对大家在备课过程中的疑惑进行了解答，并提出了指导性的意见，大家对于单元阅读和习作复习课的备课思路有了更加清晰的认识和定位。</p> 第三阶段 <p class="ql-block"> 有生课堂展示。经过第二阶段的备课、集体研课、改课后，12月18日上午各组产生的教师代表进行课堂展示，课后组织评课议课。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由北门小学年轻教师向文娟老师带来的《第五单元阅读复习课》，这节课从生字关、单元文章内容、关键句的总结及拓展使用四个方面对单元重点内容进行了整合架构，情境中安排的四个活动环环相扣，让学生在轻松愉快的氛围里对这一单元的内容进行了全方位的复习，实现了教学评一体化的目标，达成了预期的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由杏花九年制学校经验丰富的马春霞老师带来的《第六单元习作复习课》，她目标清晰，循循善诱，先帮助学生梳理写作方法，再勾连佳作欣赏对方法进行巩固，接着让学生通过学会的方法进行片段练习，然后学生分享交流评价，潜移默化中完成了习作课的复习，也加深了学生们对于写景文章学习方法的掌握。</p> <p class="ql-block"> 展示课结束后，所有参与教师对这俩节课进行了评课议课。老师们各抒己见，对俩位老师给予了充分肯定，同时也提出了一些建设性的改进措施。智慧的火花在碰撞中闪耀，多元的观点在阐述中交融。</p> <p class="ql-block"> 最后卫主任对此次的活动给予了高度的认可，肯定了学区能打破常规，选取复习课这一主题进行卷入式的研讨和公开课的展示，这是很好的一个决策和部署，并对阅读和习作复习课该怎么上能怎么上做了深度分析，为我们大家以后的课堂实践指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活动，不仅提升了教师们的教学水平，也增强了学校老师间的凝聚力，通过这种方式，老师们收获颇丰，教学理念得到了更新，教学方法得到了创新。同时，我们也认识到，语文教学改革是一个长期的过程，需要老师们持续努力，不断探索。</p> <p class="ql-block"> 开拓进取，披荆斩棘；深耕课堂，行而不辍。本次禹门河学区集中教研活动中，不同的思路与新鲜的理念交织碰撞，产生了新的研习火花，真正实现了“校际联动、资源共享、优势互补、共同提高”。相信禹门河学区的各位教师将立足新课标，把握新方向，打造优质高效的课堂，落实学科核心素养，提高教学质量，为每一位学生的终身发展躬耕不辍，也相信我们禹门河学区的研修之行也定会繁花似锦、一路欢歌！</p><p class="ql-block"> 酒都学校</p><p class="ql-block"> 2024、12</p>