关键句的关键作用

胡全

　　在小学阶段，让孩子们学会找到一段话的关键句，这是非常重要的。

为了让孩子们学会找关键句，三年级之前我们需要根据教材的编排体系，教会孩子们读课文，通过拼音辅助阅读，必要时，我们可以进行示范阅读，要教会孩子朗读时，不破词、不拖音，读好长句子，也要教会孩子根据标点符号断句，在这个阶段，培养孩子的阅读兴趣是非常重要的事情。

到了三年级，我们要鼓励孩子在阅读的时候，关注新鲜的词语和句子，关注生动的词语和句子，关注优美的词语和句子，需要说明的是，这些“新鲜的”“生动的”“优美的”一定是孩子自己发现的，不是任何人强加的，也不是任何人可以指定的，因为在这个过程中，我们一定要尊重孩子独特的阅读感受，培养孩子对词语和句子的“独有感觉”，千万不要用我们自己的阅读体验去代替孩子的阅读感受，不要给出所谓的“答案”让孩子无限接近，在阅读过程中，我们要充分尊重孩子的阅读体验，尊重孩子的阅读感受，这些阅读体验和阅读感受是阅读兴趣的重要组成部分，也是为孩子能进一步体会句子在文章中的作用做准备。

有了阅读兴趣，有了阅读感受，孩子们接触关键句就有了基础。孩子们第一次接触关键句，其实是在三年级上册第六单元“借助关键句，理解一段话的意思”。在这个单元的学习过程中，我们会通过《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇文章教会孩子关注课文的关键句，知道在一段话中，有些句子是有助于我们理解一段话的意思，那这些关键的句子是在文章中的哪些地方呢？可以在开头，可以在中间，还可以在末尾，找到这些句子，就可以帮助我们更好的理解一段话的意思。

有了三年级上册知道关键句在哪里的知识基础，到了三年级下册第四单元，我们就可以借助《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文让孩子们知道关键句的其他作用，比如“借助关键句，可以概括一段话的大意”，还可以将概括的方法交给孩子，因为在借助关键句概括大意时，我们可以直接引用关键句，也可以根据关键句的关键词用自己的话进行概括。

到了四年级下册第一单元，教材还要再次强化关键句的关键作用，那就是“抓关键句，初步体会课文表达的思想感情。”也就是说，在小学阶段，关于文章的关键句，孩子们要知道关键句在哪里？关键句有什么用？我们可以借助关键句做什么？比如：关键句可以引出下文，可以承上启下，可以总结全文……

应该说，在我们阅读的过程中，抓关键句阅读是非常重要的一个语文技能，学会抓关键句阅读，孩子们就会比较轻松地学会“抓住人物的动作、语言、神态描写，体会人物心情”，也可以学会“抓住动作、语言、神态描写，体会人物品质”，还可以“借助关键句复述故事”，抓住关键句阅读，还可以提高阅读的速度……当然，让孩子掌握抓关键句阅读的方法，一定是一个循序渐进的过程。

抓住关键句阅读，不但能够帮助孩子们提高阅读效率，还可以提高孩子们习作水平。我们都知道，阅读和习作是息息相关的，如果一个孩子学会了阅读时要抓住关键句，知道了一段话是围绕关键句来写，那么他写作的时候，就会试着“围绕一个意思来写”，到六年级的时候，孩子们“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”就非常容易了。

可见，教会孩子抓住关键句理解一段话的内容，在阅读教学和习作教学中都是非常重要的，因为抓住关键句阅读，就好比抓住了一段话的“牛鼻子”，也为孩子们找到了一把打开理解这段话的钥匙。