<p class="ql-block"> 山川之美，源于细壤之积；江海之阔，起于细流之汇。教学质量，乃学校发展之基；常规管理，乃质量提升之本。为加强示范区学校教学常规管理，切实提高示范区教育教学质量，12月20日，示范区教研室领导携教育中心吴新勇校长带领检查小组，对南阳市姜营小学的教学业务进行了全面而细致的检查。教研室领导和检查组一起翻看学校特色作业，检查档案，听取李明丽校长的报告，力求通过此次检查，深挖教学之精髓，共筑教育之高楼。</p> <p class="ql-block"> “查”而有方</p><p class="ql-block"> 在各学科教研室里，教师们的业务资料如秋日硕果，累累满桌，排列有序。检查组成员如园丁般细心审阅，详尽记录着教师们在教学常规中的闪光点与成长空间，镜头下，每一个细节都被温柔捕捉，整个现场洋溢着严谨而温馨的氛围。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “案”藏智慧</p><p class="ql-block"> 教案和学案是教师智慧的结晶，是学生知识的航标。本次活动中展示的教案和学案老师们紧扣课程目标，深挖单元精髓，巧妙设定课时目标，巧妙融合跨学科知识，注重学生核心素养的培育与育人价值的挖掘，学生们认真对待，保质完成。 </p><p class="ql-block"> 通过检查发现，老师们都能认真备课，书写工整规范，并能做到及时反思，教师的教案教材基点把握准确，注重课堂教学情境设计，合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。教学反思到位，针对性强，有助于后继教学。</p> <p class="ql-block"> “作”而有效</p><p class="ql-block"> 作业是检验教学效果的窗口，是激发学生潜能的钥匙。老师们匠心独运，设计了层次分明、形式多样的作业，从基础巩固到拓展延伸，再到创新实践，既尊重了学生的个体差异，又激发了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 学生们的作业书写规范，老师们的批阅用心良苦，个性化的激励语言、颇有挑战趣味的等级评价随处可见；学生的作业数量达标，书写工整，教师批改详细、认真，批注到位。</p> <p class="ql-block"> 百“听”不厌</p><p class="ql-block"> 推开一扇门，步入一方天地。课堂是提升教学质量的核心舞台，精准把控是提质增效的关键所在。为了深入了解课堂的真实状况，提高教师的专业能力，检查组走进姜营小学课堂。在课堂教学中，老师们精心设计，课堂环节紧凑有序，过渡自然流畅，引导得当；教学方法灵活多变，操练形式丰富多样，游戏趣味盎然；课件生动有趣，示范到位，情感渗透，润物无声。每位教师与学生之间思维碰撞，课堂氛围和谐融洽，教学效果显著。</p> <p class="ql-block"> “汇”聚精彩</p><p class="ql-block"> 姜营小学李明丽校长针对学校的教学向检查组做汇报。她指出学校三大工程：育人工程，读书工程和高质工程；教学管理三个字：精，细和实。从立足质量，精细常规；立足课堂，精耕细研；立足成长，赋能前行；立足五育，丰富活动；立足评价，提高效果五个方面介绍了学校的各项工作。</p> <p class="ql-block"> 九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，一种促进，更是一种激励，促进我们进一步落实规工作，激励我们努力提高教育教学质量，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶！</p>