<p class="ql-block ql-indent-1">大练兵展课堂风采，大研讨促教学提升。为更好地聚焦课堂阵地，加强教师队伍建设，提高教师课堂教学能力和水平，提升学生的学科核心素养，有效促进教师之间互研互学，互鉴共进。豫灵镇庙上小学“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动持续进行中……</p> 杨梅梅老师执教 三年级《灰雀》 <p class="ql-block ql-indent-1">杨老师，通过情境导入，激发学生兴趣，同时巧妙地温故知新让学生对知识有系统性认识，这也符合学生认知求学的规律。课堂教学扶着学生走，按照自己的思维，精细地设计教学环节，做到了一环扣一环，结果呈现出学生的设计思路。课堂上杨老师能充分调动学生学习的积极性，通过驱动任务引领，让学生一步步进阶成长，最后摘得学习成果。本节课学生发言精彩纷呈，学生思维的火花相至碰撞，相互融合，使学生的思维向着全面纵深方向发展。</p> 王亚奇老师执教 五年级《我的“长生果”》 <p class="ql-block ql-indent-1">王老师，在教学中让学生在读中思考、读中感悟，以“读”为主线贯串整个课堂。通过学习清单引导学生学会有目的地读课文，例如让学生在读中识字、解词、感悟、想象、积累，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读，让学生明白作文要构思新颖、别出心裁。作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。充分彰显了学生课堂的主体地位，鼓励了学生“自主、合作、探究”的学习方式，增强了学生学习的自信心与参与感。</p> 姜丹老师执教 四年级《为中华之崛起而读书》 <p class="ql-block ql-indent-1">姜老师，紧扣一个支点，那就是“中华不振”。在教学中，抓住这个支点层层深入，让学生品读课文中表现”中华不振”的词句段。从而体会到周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发学生的爱国之情。因时抓住课文中的经典事例进行教学，让学生体悟“中华不振”，让学生在读中悟，悟中读，通过材料和影片引导学生感受当时的情景，从而更深地感受周恩来立志“为中华之崛起而读书”之志的爱国情怀。流程设计自然科学，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开,张驰有度。知识讲解严谨教学设计合理，始终以学生为主体。</p> 研讨评课 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，授课教师先阐述教学设计意图，接着听课教师点评，大家积极发言，互动交流，对课堂中的亮点给予肯定，并给出了中肯的意见和建议。同时提出自己在教学中的疑惑，并共同探讨解决。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动的开展，不仅为教师搭建了一个相互学习、相互促进、相互提升，共同成长的平台，还营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的教学水平，加强了教师对课堂教学的深入研究，有效推动了教育教学质量的提升。坚信教师之间浓厚的学习氛围不仅体现在本次活动中，更是弥漫在校园之中!</p>