<p class="ql-block"> 四季之美，在于希望与生命;教育之美，在于钻研与提升。教是研之基础，研乃教之利器。为深入贯彻落实新课标要求，进一步更新教学思路，优化教学方法，促进教师专业发展，有效落实大单元教学理念，2024年12月18日上午，广信二小语文大组活动开展观看优质录像课——何捷老师的《宝葫芦的秘密》。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师所上的《宝葫芦的秘密》示范课。是以大单元整合理念为指导，把“感受童话的奇妙”的作为线索贯穿课堂，在情境中引导学生感受课文的奇妙。还将文本与整本书进行链接，不仅关联书中奇妙的情节，而且关联整本书的结局，猜测这本书的结局王葆有没有和宝葫芦分开呢?激发学生读整本书的兴趣。最后，让学生发挥想象，创编王葆的宝葫芦故事。整堂课绘声绘色，生动有趣，使学生们在快乐中学习语文，寓教于乐，寓学于乐。</p> <p class="ql-block"> 听完何捷老师的《宝葫芦的秘密》之后，老师们现场交流，积极研讨。</p> <p class="ql-block">老师们有的认为本节课在扎实中拓展学生思维，拓展学生阅读兴趣，立足童话文本特色，深入浅出，最后使学生对童话人物真善美有了深刻的体会。有的认为这是一堂生动有趣的课。以单元目标为导向，猜测故事，打开想象的大门，引导学生读故事编故事讲故事，感受童话奇妙，体会人物真善美，激发学生整本书阅读兴趣。有的老师觉得仿佛自己也置身其中，成为一名学生。从课堂引导孩子发现人物的真善美到从童话故事中看到自己，这也是认识自己的一个过程。</p><p class="ql-block"> 大部分老师认为本课结合单元主题目标，引出奇妙，树立文体意识。紧扣文本品奇妙，突出文体特点，让学生充分地展开自己的想象，大胆猜测故事情节，吸引学生走进文本，活动之间相互关联，阅读与鉴赏既做到了品读文本，又为表达与交流搭建了支架。</p><p class="ql-block"> 总之，走进老顽童何捷老师的课堂，会感受到轻松愉悦、童趣与幽默，何老师教会了我们：只有唤醒“童话思维”，才能真正走进童话世界；只有站在“学生视角”，才能真正走入童话情境。何老师的这堂课给了我们很好的诠释，同时也提醒我们要在研读教材、设计教学环节等方面不断追求，不断充盈自己，这样才能在语文的天地里畅意前行！</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动营造了浓厚的教研氛围。山水万程，步履不停，教以潜心，研以致远，在奋发的路上，语文教研组将会继续携手同行，砥砺前行!</p>