<p class="ql-block"> 在这个冬日的暖阳里，为了更好地指导学生掌握数学知识，提升练习课的教学质量，为数学教学注入新活力。2024年12月12日，万柏林区凤凰双语第二小学数学教研组开展了一场以“练习课的设计策略”为主题的数学教研活动。本次活动由高旭梅老师主持，全体数学教师积极参与，共同探讨如何设计有效的练习课。</p> <p class="ql-block"> 首先，高旭梅老师清晰地阐述了小学数学练习课的重要性及其理论根基，依据儿童认知发展规律，详细讲解了练习课对于巩固知识、提升技能、培养思维的独特作用。</p> <p class="ql-block"> 之后，经深入研讨，发现造成这些问题的原因主要有：教师对练习课的重视程度不够，教学理念未能及时更新，缺乏系统的练习课设计方法与策略培训，以及在教学过程中对学生主体地位的忽视等。例如重数量练习，轻习题质量；重核对答案，轻方法提炼；重一一解决，轻主次分配；重书面作业，轻实际操作等。</p> <p class="ql-block"> 然后，高旭梅老师结合实例深入浅出地介绍了设计练习课需遵循的基础性、针对性、趣味性、开放性等原则。依据优化练习课设计的具体策略，后续教研活动将围绕这些改进方向展开深入实践与探索，以切实提高数学练习课的教学质量。</p> <p class="ql-block"> 最后，数学教研教师们进行了深入探讨交流，要根据学生实际情况精心设计练习题目，创设生动有趣且贴合教学内容的情境，注重与其他课型的有机衔接，让练习课成为数学教学的有力助推器。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动为数学教师们提供了一个相互学习、交流碰撞的平台。通过对练习课设计策略的深入探讨，教师们明确了改进方向，将在今后的教学实践中不断优化练习课设计，为学生的数学学习创造更高效、更有趣的课堂环境，助力学生数学素养的全面提升。</p> <p class="ql-block">图片：孙晋红</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：孙晋红</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：李剑娜 史晓丽</p>