眼中有学生，心中有情怀——做一个有温度的教师

珊珊

为学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面加强新时代教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，12月18日下午，我校师德模范教师王虹霞为全体教师做了以《眼中有学生，心中有情怀——做一个有温度的教师》为题的经验分享交流报告。

　　首先王虹霞老师以数学教学为例，通过分析目前教育的背景和目的，阐述做一个有温度教师的必要性，教师要通过有温度的教学，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。

　　王虹霞老师强调，教师要明确自己角色定位，成为学生传道授业解惑者，学生成长的引导者以及教育教学的研究者。

　　王虹霞老师说：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱才会尊重。做有温度的老师，用真诚的爱心去与学生对话，让孩子们充分感受到来自家庭以外的陌生世界的安全与友善，鼓励他们表现真实的自我，自信快乐地成长。

　　有温度的教师，必须富有爱心与责任心，用心教育，关注每位学生的成长和发展；有温度的教师，还要理解与尊重学生，尊重学生个性差异与多样性，理解他们的需求和想法；有温度的教师，善于激励和引导学生，擅长发现学生的优点和潜力。

　　其次，王虹霞老师从“温度”体现、“温度”传递、“温度”升华三个方面具体的阐述了我们应该怎样做一个有温度的教师。

　　一要关爱与理解学生，深入了解学生的需求，包括掌握学生基本情况，关注学生情感需求，尊重学生发展需求，针对学生学习问题，提供学习指导，给予专业的指导和建议，帮助学生突破学习瓶颈，关注心理健康，引导孩子正确面对压力和挫折，做有爱心、耐心、细心、责任心、平常心的“五心”教师。

　　二要创新教育教学方法与手段，进行灵活多样教学模式的探究，因材施教，个性化教学，通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，创设生动、具体的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在情境中主动探索。并且灵活运用多种教学手段，进行多媒体教学，实物教学，针对不同层次的学生，开展分层教学，不断培养学生自主学习的能力，而且要善于学习，取人之长，补己之短，持续自我提升，借鉴他人经验，定期反思与总结，及时改进和调整教学策略。

　　三要重视师德修养有专业成长。锤炼高尚师德品质，坚守教育初心，热爱学生，严谨治学，不断追求专业进步，持续学习，深入研究，勇于创新。教师要言传身教，展现人格魅力，树立榜样，注重仪表，传递正能量，构建和谐师生关系，共促发展，还要不断反思，提升自身素质意识培养，以高标准严格要求自己，努力追求卓越的教育教学成果和个人职业发展。

　　最后，王虹霞老师说： “黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李。”教育是爱的事业，爱是和谐一切人际关系的黄金法则。怀揣爱心与真诚，让我们在与学生、家长、同事相处的过程中始终充满热情，从而成为一个有“温度”、有幸福感的人民教师。

　　听了王虹霞老师的经验分享交流报告，大家对做一个有温度的教师有了更清晰的认知，相信所有五中人定能心有山海，追光而行，继续仰望星空，采撷属于自己的一缕教育清香！

编辑：甄 珊

初审：杨 平 雷 婕

终审：张利军