<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园入学准备教育指导要点》中的学习准备发展目标之四学习能力中，教师应引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。发现和学习解决生活中和数学有关的问题，如：通过统计每天出勤人数、测量记录身高和体重的变化、自主管理进餐和睡眠时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《快乐的生日会》是山东省幼儿园课程大班上学期第五主题次主题三中的数学集体活动课。本课内容是在幼儿学习10以内数的点数、分合的基础上进行学习的，通过解决实际问题，探究用多种方法计数数量，拓展幼儿计数的方法，提高幼儿探究能力，培养数感，发展逻辑思维能力，同时为小学学习更大数的计数以及理解计数单位打下基础。</p> 家园共育 <p class="ql-block ql-indent-1">数数是幼儿在日常生活接触较多的数学活动：数玩具、数食物、数人数……数数对于孩子们并不陌生，具有一定的生活经验。通过以往学习，幼儿懂得了按顺序数数，具备了1个1个按顺序点数、2个2个双数的能力，有部分幼儿还发展了5个5个群数的能力，但是缺乏对数数方法系统、整体的认知，用多种方法计数的能力不强，因此通过家长共育、集体教学等系列活动提高幼儿的计数能力。</p> 活动经验 <p class="ql-block ql-indent-1">语言区提前投放绘本《一起数苹果》，幼儿通过理解故事内容知道快速计数的方法；</p> <p class="ql-block ql-indent-1">益智区投放5个一组和10个一组的操作图片，幼儿通过点数图案进行累加计数，提前熟悉5个数和10个数的数字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">投放数字的俄罗斯方块，幼儿通过游戏的方式去熟悉数字的顺序，为接下来的活动内容做铺垫。</p> 活动内容 <p class="ql-block ql-indent-1">《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，这是幼儿学习数学的重要方式。因此本次活动，从幼儿熟悉的快递入手，创设社区配送中心这个真实情境，使情境更具真是性、趣味性。请幼儿扮演配货员，按订单规定的物品种类、数量完成配货任务。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">用扮演“配货员”的角色来丰富幼儿的生活体验，以“完成订单”这个任务作为驱动，通过订单的“任务串”引出需要解决“问题串”，引导幼儿通过实际操作、比较、判断、推理等方法，提高计数的能力，拓展数数的方法，从而更快更合理的解决生活中的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动时，教师根据幼儿的实际情况，设疑激趣，观察比较，巧解问题。让幼儿体会成功的喜悦的同时切身感到自己才是学习的主人。在活动中，教师较好地处理好了学习知识与发展能力，数学知识与能力提升的关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师设计了层层递进的环节，激发幼儿独立思考，并让幼儿以小组的形式进行讨论、实践，对课程游戏化进行了成功的尝试。活动中教师注意要求其他幼儿注意听取别人的发言，启发幼儿深入思考，效果较为明显。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巧用游戏激发幼儿活动兴趣，在解决实际问题中运用计数的方法，提高解决问题的能力。因此本节活动根据知识点创设了游戏任务，如：围圈点数、多种方法计数、分析推理判断数量，这些游戏情境贯穿活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师先鼓励幼儿根据以往学习经验，尝试点数，再指名演示，说明计数的方法。这里体现了幼儿的主动学习，有的孩子一个一个点数，有的孩子两个两个群数，能力不同，方法也就不同，教师对每种方法都进行了肯定。</p> 活动拓展 <p class="ql-block ql-indent-1">益智区根据不同水平的幼儿投放不同数量的操作卡片，请幼儿根据提示进行围圈，然后按顺序进行群数。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">设计2个数和5个数的数字迷宫，幼儿通过送稻草人回家的游戏情景加强对数字的认识，锻炼幼儿用数学知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对数数经验还不太丰富的幼儿，积木区提供合作游戏的材料，带数字的积木，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿强弱组合发挥同伴互动的作用，在共同游戏中尝试新方法，让他们在活动中不断丰富与积累经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">按群计数就是在清点客观物体数量时，一堆一堆地数，或在口头数数时一群一群地数，最后说出总数。学习按群计数，可以训练幼儿用多种方法清点同类集合中元素的个数，促进幼儿分析、综合能力的发展，提高计数能力。幼儿期是数概念初步形成的阶段，丰富的早期数学经验能够极大激发幼儿的学习潜能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">编辑：曹芹</p><p class="ql-block ql-indent-1">审核：刘中华、杨玉霞</p>