阿德勒 儿童教育心理学 读书笔记（七）<div>奥 阿尔弗雷德.阿德勒 著 窦珺 译</div> 在第十二，十三章，书中探讨教育中的教师和家长常见错误及对家校合作时，教师如何与家长沟通。<br>首先，教育中的错误往往源于对孩子能力和潜力的低估。个体心理学强调，大人们应信任并鼓励孩子，让他们明白人生道路上的困难并非不可逾越的障碍，而是需要去面对并解决的问题。这种正面的引导不仅有助于孩子建立自信，还能让他们学会在挑战中成长。同时，我们也应认识到，即使努力不一定能带来即时的成功，但努力的过程本身就是一种宝贵的收获。<br><br><br> 图片来自网络 其次，是家校沟通中，教师需要注意的问题。<div>在与家长沟通时，老师应持有一种开放和支持的态度。家长并非教育专家，他们可能只是遵循传统或受到其他因素的影响。当被请到学校时，家长往往会感到自责和不安。因此，老师需要首先安抚家长的情绪，让他们感受到这是一个共同解决问题的机会，而不是一个指责的场合。老师应将自己视为家长的支持者，共同为孩子的成长努力。</div><div>在与家长合作时，老师应避免使用说教式或命令式的语言，而是采用更为谦逊和开放的态度。给出建议时，也应尽量使用柔和、不确定的措辞，如“大概”、“可能”、“或许”、“可以试试”等，以避免给家长带来压力。<br><br><br></div> 图片来自网络 同时，老师需要时刻关注孩子的整体需求，而不是仅仅关注某个具体的行为问题。只有将孩子的行为与其整体人格联系起来，才能真正理解并帮助他们。<br><br><br> 图片来自网络 此外，教育中的实践与勇气同样重要。老师需要坚持自己的信念，相信一定能够找到帮助孩子的方法。无论何时开始，都不晚。同时，老师也需要具备一种整体性的视角，将孩子看作一个完整的个体，而不是仅仅关注他们的某个行为或特点。<br><br><br> 图片来自网络 综上所述，教育中的错误往往源于对孩子的误解和低估。而与家长的有效沟通则需要老师具备开放、支持、谦逊和整体性的态度。只有这样，我们才能真正理解并帮助孩子，让他们在成长的道路上更加自信、坚强和幸福。同时，我们也应时刻牢记，不能将孩子的某个行为与其整体人格割裂开来，只有将它们统一起来研究，才能真正理解并帮助孩子。