<p class="ql-block"> 书，是人类智慧的结晶，是心灵的滋养品，是我们成长路上最忠实的伙伴。每一本书都像是一扇窗户，让我们看到不同的世界，体验不同的人生。通过阅读，我们可以跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和经验。</p> <p class="ql-block"> 为进一步提高学校语文教师的专业素养，丰富和提升读书内涵，分享个人读书的收获和成果，昭觉县东方红以“推荐一本书”为主题，开展了教师读书交流分享活动。</p> <p class="ql-block"> 活动规则：每位参与教师将有五分钟的时间来推荐一本书，并阐述推荐理由。推荐的书籍可以是文学作品、教育理论、科普读物，也可以是任何能够启迪心智、丰富知识的书籍。我们鼓励老师们结合自己的教学经验和学生的实际需要，推荐那些能够激发学生阅读兴趣、促进学生全面发展的书籍。</p> 杨虹《骆驼祥子》 <p class="ql-block"> 《骆驼祥子》这本书让我们思考了关于人性、梦想和希望的问题。祥子的堕落让我们明白，当一个人在面对挫折和困境时，如果不能保持坚定的信念和积极的心态，很容易就会被生活所击败。而我们生活在如今这个美好的时代，更应该珍惜机会，勇敢追求自己的梦想，不论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。</p> <p class="ql-block"> 杨虹老师认为《骆驼祥子》是一本值得反复品味的经典之作。它不仅让我们看到了旧中国底层人民的苦难生活，也让我们从中汲取了力量和启示。希望大家都能读一读这本书，相信它会给您带来不一样的感受和收获。</p> 某色约果《活着》 <p class="ql-block"> 这本书让我深刻地感受到了“活着”的力量。福贵的一生充满了苦难，但他从未放弃对生活的希望。他以一种平静而坚定的态度面对人生的起起落落，这种对生命的执着和尊重令人动容。正如余华先生在书中所说：“人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。” 福贵的经历让我明白，无论生活多么艰难，我们都要有勇气去承受，去坚持，因为活着本身就是一种力量。</p> <p class="ql-block"> 某色约果老师认为，这本书的文字简洁而有力，余华先生以朴素的语言描绘出了福贵悲苦的一生，却让我们在阅读的过程中感受到了深深的震撼和温情。每一个细节，每一次转折，都仿佛能触动我们内心深处最柔软的地方，让我们与福贵一同感受着生命的悲欢离合。</p> 卢巫杂《额尔古纳河右岸》 <p class="ql-block"> 故事中，我们跟随主人公的视角，见证了这个民族的狩猎生活、独特的文化习俗以及他们在时代变迁中的坚守与挣扎。额尔古纳河右岸的森林是他们的家园，驯鹿是他们的伙伴，他们尊重自然、敬畏生命，与山川河流、飞禽走兽和谐共处。然而，随着现代文明的冲击，他们的生活方式逐渐改变，传统文化面临着传承的困境。</p> <p class="ql-block"> 卢巫杂老师读完这本书说道：我被鄂温克族对自然的敬畏和对生命的热爱所打动。它让我明白，我们应该尊重每一种文化、每一种生活方式，珍惜大自然赋予我们的一切。同时，也让我对人类文明的发展与传统文化的保护有了更多的关注和反思。</p> 贾巴阿甲《李中莹亲子关系全面技巧》 <p class="ql-block"> 李中莹老师在书中强调，亲子关系的核心是爱与尊重。我们作为父母，往往容易陷入“为孩子好”的思维模式，却忽略了孩子真正的需求和感受。真正良好的亲子关系，应该是建立在平等、理解和信任的基础上。</p> <p class="ql-block"> 贾巴阿甲老师为我们推荐《李中莹亲子关系全面技巧》这本书，她认为这本书为我们提供了全面而系统的亲子关系指导，让我们认识到作为父母，我们需要不断学习和成长，才能更好地陪伴孩子走过人生的每一个阶段。</p> 阿的阿依《追风筝的人》 <p class="ql-block"> 《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的第一部长篇小说。这本书以阿富汗的历史背景为框架，讲述了一个关于友谊、背叛、救赎与自我成长的动人故事。</p> <p class="ql-block"> 阿依老师在阅读这本书的过程中，被作者细腻的文字所打动。书中生动地描绘了阿富汗的风土人情，让我们仿佛置身于那个充满战乱却又饱含深情的国度。同时，书中对于人物心理的刻画也十分深刻，让我们能够真切地感受到阿米尔内心的挣扎与痛苦。阿依老师说：“《追风筝的人》是一本值得反复品味的经典之作。它让我们看到了人性的复杂，感受到了友谊的力量，也让我们懂得了救赎的意义。希望大家都能读一读这本书，相信它会给您带来不一样的感动。”</p> 阿合依呷《玫瑰与教育》 <p class="ql-block"> 《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的一本教育随笔集，书中记录了她作为一名教育工作者的成长经历和对教育的深刻思考。这本书没有深奥的理论，有的只是窦老师在教学和生活中的点滴感悟，却如同一股清泉，沁人心脾，让人深思。</p> <p class="ql-block"> 依呷老师提到：书中让我印象深刻的一个观点是“我们的语文教学应当超越教材”。窦老师认为，教材只是一个例子，教师不能仅仅局限于教材的内容，而应该引导学生拓展阅读，丰富知识储备，培养语文素养。这让我反思自己的教学实践，在以往的教学中，我是否过于依赖教材，而忽略了学生的阅读拓展？今后，我应该像窦老师一样，鼓励学生多读经典、多涉猎不同类型的书籍，让他们在广泛的阅读中提高语文能力。</p> 李玲《活着》 <p class="ql-block"> 《活着》让我对命运和人生有了更多的思考。我们无法预知未来，无法掌控命运的走向，但我们可以选择如何面对生活给予我们的一切。是在困境中沉沦，还是在苦难中崛起？福贵给了我们答案：无论遭遇多少挫折，都要坚强地活下去，用活着去对抗命运的无常。</p> <p class="ql-block"> 李玲老师说：“这是一本值得反复品味的经典之作。它让我们懂得了生命的珍贵，让我们学会在困境中坚守，在苦难中找寻活着的意义。希望大家有机会都能读一读这本书，相信它会给您带来不一样的人生感悟。”</p> 布洛莫《好老师的标准》 <p class="ql-block"> 《好老师的标准》这本书深入探讨了什么样的老师才是真正的好老师，通过丰富的案例和深入的分析，为我们描绘了好老师的清晰画像。</p> <p class="ql-block"> 布洛莫老师认为，好老师首先要有扎实的学科知识。书中提到：“只有拥有深厚的专业素养，才能在教学中游刃有余，为学生答疑解惑。”这让她深刻认识到，不断学习和更新自己的知识体系是至关重要的。我们不能满足于现有的知识储备，而应紧跟时代的步伐，持续提升自己的专业水平，以更好地满足学生的求知欲。</p> 蒋虹《平凡的世界》 <p class="ql-block"> 故事发生在 20 世纪 70 年代中期到 80 年代中期的陕北农村，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。</p> <p class="ql-block"> 读完《平凡的世界》，蒋虹老师被书中人物那种坚韧不拔的精神深深打动。尤其孙少安在面对重重困难时，没有选择放弃，而是勇敢地挑起家庭的重担，这种责任感让我敬佩。同时，也让我明白，生活中无论遇到多大的挫折，只要我们有勇气、有决心，就一定能够战胜困难。</p> 曲木伍扎《童年河》 <p class="ql-block"> 《童年河》是赵丽宏先生创作的一部优秀的儿童成长小说。这本书以主人公雪弟从小在乡村长大，后来因父亲工作的缘故，来到上海生活为背景，描绘了他在这个陌生又新奇的城市中所经历的种种故事和成长历程。</p> <p class="ql-block"> 伍扎老师在阅读的过程中，也随着雪弟的经历而心情起伏。特别是雪弟在面对困难和挫折时表现出的坚强与勇敢，让我明白了成长的道路上虽然充满了挑战，但只要我们勇敢面对，就一定能够克服困难，不断前行。此外，这本书还让伍扎老师对那个时代的社会风貌有了一定的了解。它不仅展现了城市的变迁和发展，也反映了人们在生活中的酸甜苦辣。通过阅读《童年河》，我们更加珍惜现在的幸福生活，同时也明白了无论时代如何变化，人与人之间的关爱和温暖始终是不变的。</p> 高静《人生》 <p class="ql-block"> 《人生》以改革时期陕北高原的城乡生活为背景，讲述了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样人生的变化过程。高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是在这种复杂的情感选择和命运转折中，展现出了人生的多元性和不确定性。</p> <p class="ql-block"> 高静老师推荐的《人生》这本书，让我们明白了人生道路的选择没有绝对的对错，关键在于我们如何去面对和承担选择的后果。高加林在面对人生的抉择时，有过迷茫，有过冲动，也有过后悔。他的经历告诉我们，每一个选择都意味着放弃一些东西，同时也会得到一些东西。我们不能只看到眼前的利益和诱惑，而忽略了内心真正的需求和道德的底线。只有在选择时保持清醒的头脑，坚守自己的原则和信念，我们才能在人生的道路上走得更加稳健。</p> 张兰《明朝那些事》 <p class="ql-block"> 《明朝那些事儿》是一本以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，语言幽默风趣的历史读物。作者当年明月用通俗的文字，为我们讲述了从 1344 年到 1644 年这三百年间关于明朝的历史故事。</p> <p class="ql-block"> 这本书不仅让张兰老师了解了明朝的历史，还让她从中学到了许多人生的智慧和哲理。比如，从朱元璋的经历中，她明白了成功需要付出艰辛的努力和不懈的奋斗；从王守仁的心学中，她懂得了要遵循自己的内心，追求真理；从于谦的身上，她学到了在面对困难和危险时，要有挺身而出的勇气和担当。这本书让她对历史产生了浓厚的兴趣。历史不再是枯燥的年代和事件的罗列，而是一个个精彩的故事，一段段波澜壮阔的历程。它让张兰老师明白，我们今天所生活的时代，是由无数的过去所铸就的，了解历史，就是了解我们自己的根源。</p> <p class="ql-block"> 活动中，我们聆听了许多精彩的分享，感受到了大家对书籍的热爱和对知识的渴望。每一本书都像是一颗璀璨的星星，在我们的心灵天空中闪耀着独特的光芒。通过大家的推荐交流，我们仿佛看到了一个更加广阔、更加丰富的世界。</p> <p class="ql-block"> 让我们带着满满的收获和感悟，回到教学中、生活中，继续与书为伴，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。多读书，多学习，一路学习，一路生花。东方红教师始终保持终身学习的姿态，让自己的教学生涯更加精彩！</p> <p class="ql-block">审核：杨兴慧</p><p class="ql-block">摄影：余红、贺旻</p><p class="ql-block">编辑：汪莉</p>