精准对焦 厚积薄发——中山街中心校期末复习暨“一案三单”优化设计及应用策略研讨活动会

中山街小学

冬之美，

在于积蓄与勃发;

教之美，

在于钻研与提升。

　“工欲善其事，必先利其器。” 为进一步落实“三项常规”精神，提升复习课教学效率，强化中心教研组的教学交流合作，真正实现复习课的有效性、科学性。同时结合前期“一案三单”的设计应用实践，不断优化课堂教学策略，12月17日—12月19日，中山街中心校举行了“精准对焦 厚积薄发”期末复习暨“一案三单”优化设计及应用策略主题研讨活动。参加本次研讨会活动的人员有中山街学区的各校校长、各校教导、教研主任、中心教研组大组长以及全学区的语数英学科教师。

聚焦课堂   示范引领

　　 在复习课堂教学中，来自语数英学科的三位骨干教师教态和蔼、教风独特，思路清晰、深入浅出。能根据不同的复习内容和板块来组织有效的复习，抓住孩子们的特点，采取灵活的复习方式，使其在积极的思考中真正成为学习的主体，不断归纳，不断积累。

　　康欣老师执教的是四年级英语，她通过多样化的复习活动，巩固了本单元的重点词汇和句型，情境创设，鼓励学生大胆开口表演。任务驱动法锻炼了学生的实际运用能力。知识梳理和趣味巩固， 层层递进。以思维导图形式展示本单元重难点，达到了温故而知新的效果。

　　党荣贞老师执教的三年级语文上册《第七单元复习》。党老师以单元语文要素为核心，从词到句到篇进行回顾与练习，巧用思维导图和学习单帮助学生梳理、巩固知识。整节课内容充实，以生为本贯穿于整个课堂教学之中。

　　段美丽老师执教的六年级《圆》的整理复习课。课前让学生以思维导图的形式梳理本单元所学知识点，易混点等，课中展示交流，培养了学生梳理概括能力、逻辑思维能力和语言表达能力。灵活运用“三单”进行教学，让学生在闯关游戏中，巩固提升、总结方法，使学生的综合能力得到了全面的提高。

课堂评析     畅谈收获

　　观课结束后，教师们积极参与课堂评析，结合示范课例畅谈自己的收获，真诚分享了自己的看法。

分享交流    取长补短

　　语文、数学、英语三个学科的带头人分别作复习经验分享交流，为大家的后期复习指明了方向。

凝聚共识     全力共研

　　在 “一案三单”优化设计及应用研讨环节中，与会老师以中心教研备课组为单位，围绕“一案三单的优化设计及应用研讨”的内容，纷纷畅谈了自己的所思和所悟。大家交流的内容有:1、前期实践过程中好的方面、存在问题及困惑。2、练习课、复习课中三单的设计应用思考和建议。随后，语、数、英教研大组长也针对后期的复习及“三单”的设计应用进行了指导性的建议。

共绘蓝图    总结提升

　　中山街中心小学张娟副校长在这三场教学研讨活动的最后总结道：期末复习是提高学生成绩的关键时期，也是教师们教学智慧的集中展示阶段。教师要从五个方面着手来抓后期的复习教学工作：1.制定好复习计划，具体落实稳步推进；2.复习教学要关注到班级的各层次学生，做到有的放矢；3.研究学法，重视学法指导，发挥学生的主动性；4. 要有针对性地讲解，强化每一单元的重、难点；5.培养学生良好的学习习惯，强化做题技巧。

张副校长在发言的最后强调到：总而言之，“一案三单”在小学课堂教学中有着很重要的应用价值，教师要结合学生的学习水平去进行“三单”的设计，以此来实现减负不减质的目的。借助课前预习单、课中助学单和课后检测单来帮助学生形成正确的学习习惯。通过“三单”的正确应用，既可以增强学生对所学知识的理解程度，还可以让学生产生主动学习的意识。希望与会的各校老师能携手共进，继续加强交流与合作，为学生们提供更优质的教学服务，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

　　岁至凛冬，日月柔软，冬是贮藏，也是企盼。季节轮换，总有新的故事值得期待。此次活动不仅为教师们提供了一个良好的交流平台，更重要的是让大家明确了今后复习的方向。在未来的工作中，中山街中心校将继续秉持“凝心聚力，全力以赴”的精神，不断探索更加科学合理的教学方法，为推动全学区教育教学工作提升而努力!

图片：党丹彤 封君宁 陈娟

编辑：樊芳丽

审核：张 娟