<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了更好落实新课标理念，理解、用好课标指导下的新版教材，2024年12月19日上午，郑州市管城区东关小学的左小凤老师给我们展示了一年级数学《欢乐购物街》一节。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布后，2022年9月正式开始启用，然而我们的教材还没能及时更换，需要我们用新课标理念执教旧的教材，当遇到旧教材与新课标理念不匹配时，需要我们去查阅资料、交流研讨来确定教学的结构。新课标中内容结构变化最大的是”综合与实践“领域的内容，原教材中有些内容转变了领域，如”认识人民币“”克和千克“位置与方向“等内容，从原来的”数与代数“领域、”图形与几何“领域移出来。领域不同教学方式就不同，本学期我执教一年级，原教材中”认识人民币”的内容，在新课标中转变为综合与实践领域第一学段的“欢乐购物街”，结合我之前主研的方向，我展开了这个内容的研究与实践。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《2011年版数学课标》将“认识人民币”的教学内容安排在第一学段的数与代数领域，要求学生学会在现实情景中认识元、角、分，了解它们之间的关系。《2022年版数学课标》将“认识人民币”内容归属于第一学段综合与实践领域。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习。主题活动分为两类：第一类，融入数学知识学习的主题活动。第二类，运用数学知识及其他学科知识的主题活动。本单元属于第一类融入数学知识学习的主题活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">左老师的这节教学目标更加多元化，1.不仅仅聚焦在“认识人民币”和“简单的计算”。2. 突出让学生经历主题学习的过程。在筹备和购买活动过程中，认识元、角、分;在算钱、付钱、找钱的活动中，掌握简单的单位换算;经历购物的过程，感受买家和卖家的不同操作方式，积累学生的生活经验，并能清晰的表达自己的购物过程和感想。活动中培养勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">左老师突出跨学科实践。融合了美术、阅读等多学科的知识；发展信息素养；其他人进行解释、交流,对解决问题的方案或结果进行解释或反思。关注活动评价。关注过程性评价与创新性评价，鼓励学生个体和小组在解决问题的过程中提出独特的策略和方法吗，激发创造热情，形成创新意识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">俗话说“他山之石可以攻玉”，通过本次培训活动，老师们收获满满，理论知识和实践能力得到了提升，为践行新课标、提升孩子们的数学素养起到了良好的引领示范作用。教育之路虽远，行则将至；改革创新之事虽难，做则必成。</b></p>